偏科不可怕，一起扭转它

我们听说过“木桶定律”。一个木桶能盛装多少水，并不取决于最长的木板，而是由最短的木板决定。学习上也有这种现象，如果学习严重偏科，你的总成绩上不去，也进不了理想的大学。这就是所谓的短板效应。

偏科是很多高中同学面临的问题。如何告别偏科，一起来看看吧！

第一步：树立自信，找到学习兴趣

既然其他学科都可以学得很好，为什么这门课就学不好呢？ 追本溯源，往往就会发现自己对这门课不感兴趣，导致基础薄弱，渐渐产生自卑、厌恶、放弃整理自己的情绪，日积月累，就跟不上了。 所以首先要给自己自信，告诉自己能学好，能提高！

第二步：找出弱点并进行分析

稍微分析一下你不擅长的学科，就会发现，虽然根据内容的不同，你会有一问三不知的情况，但有的内容你也略知一二，并不是全部都不懂。 这是常见的现象。 如果你能做好地毯式的清扫工作，一一找出薄弱环节，在逐个击破，你就能逐渐恢复对这些学科的兴趣。

第三步：了解基本知识

对于高中的学科来说，不理解的话，基本上是学不好一门课的，但是要想更好的理解，就要多做题。意思是着通过习题中的语境、题设环境来加深对这些基础知识的理解。 所以，除了看课本，不要忘记去练习哦。

第四步：多做典型题型

在复习的起始阶段，放慢做题速度，一边思考是否还有其他解决这个问题的方法，一边做题， 像这样一边解决问题，一边积累成就感，不知不觉中对偏颇科目的兴趣就会增强。

第五步：进行自我检测

如果经过一段时间的学习，但自己的学习效果还不理想，无法掌握自己的学习情况，这时可以找来试卷，安排时间进行自我测试。 考试的结果可以在这个时间表现出该科目的补习效果。 如果解决问题顺利的话，那就是有了进步，同时也增强了自信。 而且，这次自我探索的效果也可以作为下次考试的依据。 自我测试可以反映你的弱点，帮助你制定新的计划。

孩子上了高中，有相当一部分同学不喜欢任课老师。 父母应该如何引导这种情况？

首先，坐下来倾听孩子的诉说，耐心倾听不喜欢这个老师的理由，分享学生时代父母经历过的类似事情，让孩子遇到这样的老师，消除“我倒霉”的想法， 让孩子明白，这是人际关系中的普通现象，我们不能喜欢生活中的所有人，也不能赢得所有人的喜欢，不以个人好恶论处。 老师也是普通人而不是圣人，和孩子说话的过程中，父母引导孩子端正心态是很重要的。其次，要告诉孩子，对所有老师最应该做的是尊重，对一个老师最基本的尊重是认真学习他教的这门学科。 掌握知识的是自己的，应该对老师有更多的感谢，而不是拒绝。 有一科成绩不好，对老师的影响是暂时的，对你个人今后发展的影响是长远的。

还应该鼓励孩子换个角度看这门学科的老师，多找可爱的地方，发现他的美丽。 将消极心理暗示转化为积极心理暗示。 也是以另一种方式教育孩子，认识一个人一定要全面，不能一叶障目。

在引导孩子改善师生关系的同时，也要教会孩子，在众多的人际关系中，师生关系是最无私、最纯洁的关系之一，是宝贵的。 在今后的人生中，遇到更多的老师和更复杂的人际关系，学习与自己气场不合的人和谐相处也是人生的必修课。