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四川省将于2010年正式启动高中新课程。省教育厅此前回应媒体，争取在新课改启动时公布全省高校招生考试改革方案。真能如此，对四川考生而言，确实是个好消息。在实行新课改两年，却还未等到高考改革方案的陕西，一位中学老师说，等待的过程充满了迷惘和焦灼。
不知高考考啥 师生如苍蝇乱飞
“像苍蝇一样乱飞！”这是西安第六中学一位老师对这两年来学校师生学习状态的精辟概括。
陕西2007年开始进入高中新课程。“当年，老师一下就不会教了。”这位老师解释说，“以前高考考什么，我们教什么。现在连高考考什么都不知道，你叫老师们怎么教？”
“底下的教师早就在叫嚷了，大家都是内行人，都知道高考指挥棒的非凡威力。”西安市第八十三中学的老师在教研网上郁闷地写道，新课改实施以来，大多数教师都是“画眉深浅入时无”的心态。比如，围绕某知识点是该讲深点还是讲浅点，按以前标准，该知识点不属于重点考查范围，自然就要讲浅些，但新课改的高考方案尚未出台，谁也不敢肯定这个知识点会在考试中占何等地位——要是讲浅了，学生高考做不来题怎么办？
“所以就出现‘以点画圆’的情况。”在新课改高考方案未出台时，山东省最好的中学、山东实验中学也曾遭遇过这样的迷惘。校长刘堃告诉记者，没有经历过新课改后的高考，老师们确实把握不准分寸。有的老师为确保“安全”，便将一个知识点无限扩大，既导致课时不够，又让学生抱怨负担太重。
“高考谣言”打破教学秩序
等待高考改革方案，不仅让老师忐忑不安，也让走班制这一新课改中的重要内容沦为一纸空谈。
“新课程有选修和必修模块。必修模块还好办，选修模块才伤脑筋。”西安一中学教导主任告诉记者，为了应对新课改带来的走班制度，学校当年还缩减了招生计划，专门腾出教室供学生走班用。但真到了那个时候，学校猛然发现，这个班走不得！
“根据其他省的经验，不是所有的选修内容都要考。陕西会选择哪些内容来考呢？不晓得！所以，只能把所有的选修都弄成必修，全部内容都学！既然都要学，那就没有走班的必要了！”这位教导主任透露，不仅是他们学校，几乎西安所有的学校都把“选修”变成了“必修”。
如果说走班尚在学校控制范围内，一个接一个的传言更让学校措手不及。
“有段时间，外面疯传，学业水平测试将被纳入高考加分体系，把学生整得之紧张。”对这个传言，很多老师都信了。此前，江苏省就出过规定，学业水平测试全a者高考加10分。陕西不是没有效仿江苏的可能。“教育主管部门负责人后来在一次会上说了，学业水平测试考得好的，有可能要加分。教育部门都说了有可能，我就只有回来给学生传达了。”
传达后的结果是，物、化、生老师在文科生心中的地位急速提高。“以前上这些课，学生大都不是很认真，自顾自地看历史政治课本的学生不少，而现在学得都很认真。”同理，政、史、地三科也受到了理科生的“欢迎”。学校的课程安排也因此发生了变化：“每天下午不是有一节自习课吗？平时都是分给语数外的，但在水平测试前一段时间，全都分给了这些科目进行强化训练。”
高考方案出台非一朝一夕
北京考生在新课改实施两年后等来了2010年的高考改革方案。此时，和北京同步实行新课改的陕西考生仍在翘首等待方案的出台。
在等待中，师生的心态也渐渐平和了下来。“没关系，反正都不晓得高考咋考，大家都是这样学的。”西安六中一名学生告诉记者。
并非教育行政部门故意推迟公布新课改高考改革方案，实在是方案出台非一朝一夕之功。据浙江省的经验，2006年秋季进入高中新课改前，浙江就开始组织省内部分高校、中学的学科专家等收集省内外有关高中新课改和高考改革的信息。当年8～11月，围绕“高考考试科目设置、会考与高考的关系、高考与综合素质评价的关系”等问题，浙江省发放问卷3800多份，召开大小谈论会23次，才于当年底形成了2009年高考改革方案讨论稿。其后，这份讨论稿又辗转浙江11个区市，讨论、征求意见，历经10多次修改，于2007年9月报送教育部。后又经过长达半年的等待和完善，才于2008年4月与公众见面。
目前，陕西省2010年新课改高考改革方案已上报教育部，预计将在今年内公布。上级主管部门已给学校吹过风，陕西很可能仿效宁夏模式。据了解，宁夏目前高考采用的是“3＋文综/理综”的模式，高校录取时可参看高中生综合素质评价结果。
听到这个消息，西安六中的一位负责老师总算松了口气。陕西当前实行的便是“3＋文综/理综”的模式。“即便是考试内容有所变化，但2010年的高考应该会很平稳地渡过。”