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本人教学生涯当中，接触过很多家长。他们都向我反饋一个问题，“我的孩子为什么总是犯粗心大意错误呢”
例如6×96×9孩子经常给出的答案是等于1，我们会说孩子粗心大意。再例如三角形知道面积反求高忘记乘2，我们会说孩子粗心大意。再如六年级复杂行程问题中题目中强调中点孩子忽略不见，我们会说孩子粗心大意。到了初中几何证明格式永远得不满分，二次根式，二元一次方程，一次函数错误百出，我们也会说孩子粗心大意。
其实不然，往往孩子出现这种错误就是从刚接触本类内容的时候没有打好基础。计算当中，二年级就学过运算顺序，相信很多三四的孩子都没办法精准说出运算顺序有几类，不光有常记的先乘除后加减，还有后半句同级运算从左到右。再比如学习三角形的时候，日校当中往往会把反求高等公式“直给”孩子们，导致孩子没有彻底理解公式的含义，陷入在数学上“死记硬背”的误区。后面提到的种种问题都是可以在第一次接触到这种问题时得以很好的解决。我们都知道为了避免一些疾病，我们要进行疫苗的接种，我一直认为老师是孩子学习上的医生这句话不完全，所谓传道受业解惑，不能只在孩子出现问题时帮助孩子改正，更重要的是在问题没有出现时做好预防。这样，孩子的无谓犯错会减少，同时地，出现的错误也会更能反应孩子们真正的漏洞所在。
相信家长们看到我的这篇随笔会有或多或少的共鸣，如果您的孩子在小学初中的数学上需要帮助，欢迎您各位及时联系我。专业的老师在这里等您和您的孩子