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学校不是孩子唯一的课堂，家庭与孩子的知识学习和能力成长密切相关。我们观察到，在学校表现优秀，受老师和同学欢迎的孩子，背后往往站着优秀的父母。优秀的标准不是财富和学历，而是他们愿意用心、懂得用心。
教育是件神奇的事，它有规律和共性，却从来没有一套绝对正确、放之四海皆准的方法。要不怎么说，和孩子相处不是科学，是艺术呢，在处理各类问题中体现的分寸感就是这门艺术的精妙所在。
郑一涵，今年在耀华上海古北校区上高三，她勤奋、懂事，是老师眼中活泼上进的优秀学生，是父母心中贴心有礼的俏皮女儿。
在外企担任高管的妈妈为何替女儿选择耀华？跟孩子的互动中，她有哪些感悟和成长？来听一涵妈妈的讲述。
如何择校
我和一涵的爸爸在她很小的时候，就基本确定了让她出国念书的目标。我们放弃了户籍所在地对口的著名公办小学的名额，因为在网上的校长互动环节，校长说“读书本是苦的，苦惯了就好了”，我同意前半句，但不能认同下半句。
我们还不知道孩子的天赋在何处，但我们知道，她要和我们不一样，她长大后，要做她自己喜欢的事情和工作，并从中找到乐趣。我们也不认为成绩就是一切，综合能力更为重要。因此，从小学到初中，我们试图遵循着这样的理念，始终为她选择双语学校。
对孩子的期待，我和她爸爸是非常一致的。比起成绩，我们更看重综合素质，这里面包括了知识、获取知识的能力，沟通水平和情商等。
所以我们确定学校，就是要选择在这个方向和目标上和我们一致的学校。
孩子是高中转到耀华的。我大概转学前的两年半就开始看学校，上海的国际高中很多，各种教学体系，知识与考试结构，入学要求等都不尽相同。为此，我把所有相关的信息整合在一起，做了一个大表格，便于比较和选择。
根据孩子特点，我把目标就锁定在A-Level学校。
而对于我们来说，更重要的是选择具体哪一所。这里，我强调的是“学校”。
学校是一个整体，教授学业，开展活动，培养品德，塑造品性。十八岁之前，孩子的价值观，人生观，世界观是应该相对完整地被赋予、被建立的。三观相符的好朋友也是在这个阶段开始真正寻找与养成，他们可能会成为一辈子的好友。
所以，她每天生活的这个环境是非常重要的。我要为孩子寻找的，不是公办学校的几个国际班，不是不完整的外教师资力量，也不是关进去只准备冲刺洋高考的留学中心。重要的是学校，上课、考试、活动、社会实践，这些缺一不可，相辅相成。
那时候看了很多宣传资料，听了很多招生说明会。耀华的说明会，我在女儿初二那年第一次听，初三的时候，我又去听，耀华有国外大学的招生说明会，我也会去听，前前后后听过三四次，我需要确定我每次收到关于这所学校的信息是一致的，因为这意味着学校教学方向、理念与和具体执行的稳定性。
在学校的资质方面，耀中国际学校的成功给了我信心，身处同一教育集团，教育理念的一致，教育资源的分享，使我对耀华同样具有信心。
另外，我非常看重在校学生对自己学校的评价。为此，我在贴吧潜水，看耀华的学生们怎么回应外界对学校的质疑，他们理智大气活泼，还有幽默感；还看他们在里面怎么聊学校生活里的细节，看他们回答外部家长学生的问题，看他们怎么跟老师平等地互动，这都是非常真实鲜活的学校文化的体现。
转学之后，女儿的变化
进入高中，一切都是新的。我们看到她的变化。每天都有。
她喜欢学校，喜欢同学，喜欢老师，最重要的是：她喜欢学习！预习，上课，积极发言，准备考试，一切都是自发的努力与热爱。
她有了强烈的个人及集体荣誉感，并且为这种荣誉感去努力，去追求结果。这是因为老师细心敏锐地观察学生的日常情绪变化，并主动给予家长反馈。
耀华的家长会是预约时段制的，这点我很喜欢。在过去的学校，大会结束后，大家一窝蜂地拥向班主任或任课老师寻求个别沟通，但其实旁边还有别的家长在围着，没有隐私，也没办法深入。
在这里，每个家长可以预约专属的时间段与每位任课老师一对一沟通，极为专注。这些都是初中校园文化无法给予的。
学校非常鼓励学生在项目及各种活动中的参与，精心设计的各种项目活动，充分激发孩子们的创造力、想像力，也培养合作能力。
第一年，一涵去英国的学习营一个月，与国外的老师学生互动，独立，快乐；她在老师的鼓励与指导下参加模拟联合国的活动，她说，很累，可是很充实，“英文好，表达优秀的高中生太多了，我要更努力”。
看着她准备的那些话题，关于政治，关于社会，关于战争，我无法想像她是怎么做到的，非常感激老师们致力于拓宽学生思路，让学生关注更大的视角与世界。
二年级，一涵去云南参加支教的义务活动；和老师同学们去香港参加徒步，后来虽然无数次说起那些艰苦与狼狈，我从她眼里看到的，却是骄傲与自信。
此外，还有每年的商业集市，电影比赛等活动。
在新学校的培养鼓励中，她在成长，很多潜力也被发掘出来了。她小时候拍过很多广告，我原来只是不担心她跟人打交道，但我看到她喜欢做演讲，愿意去做项目小组长，愿意有责任感地承担工作和任务。
在具体管教孩子的方式方法上，跟先生会有分工吗？
先生在国企，我在外企，可能因为我们工作环境和气氛不同，所以我们在处理亲子问题上的风格也有差异。但我们的原则是一致的，就是尊重孩子，尊重她的想法和情绪，掌握分寸，把控气氛与节奏。
孩子小的时候爸爸陪得多，到了初二初三，先生说，我们要开始分工，他做严父，我做慈母。因为女生很多心思只有妈妈懂，但事实上我不像慈母，更像姐妹。因为平等，所以容易吵起来，这个时候我先生就会出马，他就变成慈父了，找孩子聊，说妈妈刚才为什么会那么说话。有时候，爸爸就像我和女儿之间的润滑剂。
爸爸妈妈的优秀会给孩子带来压力吗？
孩子是提过的，她说，妈妈，我以后如果能像你这样优秀多好。我会说，你来我们公司实习吧，可以帮忙打印、复印、买咖啡，什么都可以，她会问可不可以在店铺帮忙卖衣服，我说你可能要从叠衣服开始做起噢。
我的目的是让她明白工作有哪些组成部分，不能只看到结果，让她感受每个人都需要从底层做起，从细节做起，任何成绩都不是一蹴而就的。
养育孩子，改变了你吗？
变化很大。陪伴孩子成长的过程，也是自我成长的过程。
我以前工作的时候比较强势，但现在我有更多的耐心，更多的自我认知和自我反省。提醒自己对待孩子，对待下属，处理工作，有时需要停下来想一想这个方法对不对，会不会有更好的方法达到同样的目标，该改变的时候就得改变，该妥协的时候就是要妥协。
我想和孩子相处的旅程里，我们像一面镜子里的彼此，互相学习，互相映射，努力成长为最好的自己。