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今天已经是第二段家教的第三天了，才发现易信使有发表文章的功能，汗颜。正好每天在家教的过程中都会有一些感悟，借此空间发表一下。 在记录第二段家教之前，先回顾一下第一段吧。由于未征得同意，所以简称我带的这个孩子为小徐。他的情况比较特殊，由于一些身体上的原因，他从小到大很多时间都是在医院度过的，因此落下了很多课程，上的中学也不是很好。我接触到他时，他已经是高三了，而且离高考只剩下一个学期。他是河北考生，父母却做了一个很大胆的决定：放弃学校的复习，到北京找大学生全权辅导。其实我在今天看这个决定的时候，仍认为有些不可思议。但徐叔叔和阿姨作出这样的决定，必然有他们的苦衷，他们也和我说过，他们那里的老师，水平都的确很差。
我还记得半年前易信使给我打电话时，我刚刚在网站注册三四天，没想到这么快就有消息。更惊喜的是，听到这位同学就住在清华里，来往极为方便。于是当天我就联系上徐叔叔，晚上约好见面。
初次见到小徐，就看出他是个非常乖巧的孩子，很有礼貌，而且脸上总是荡漾着笑意。我第一次带家教，本带着三分紧张，却很快消散于小徐爸爸的爽朗和小徐妈妈的热情之中了。对小徐的情况了解以后，我第一感觉是这样脱离学校很不妥（本质上我就不是离经叛道的人），但小徐一家已经来到这里，显然大决定已下，我除了做一点建议，也改变不了什么，这能在这基础上尽量做到我能做到的。后来定下来，一周两次，每次两小时。
回到宿舍，我想了一下，在没有任何资料和教材的情况下，我决定从语法梳理起。小徐的英语成绩在90分左右，语法、单词都需要弥补，而单词只能交给他课下背，因此我从网上寻找合适的语法提纲，通过一番遴选比较后，最后挑选出一份最全面系统的打印了两份（一份他复习用，一份我备课用）。单词方面，我每堂课交给他一定量的任务去背，下一次验收。题型上，我不时印一些完型填空、套题给他做，作专项突破和整体评估。
接下来的两个多月，就在这样的节奏中度过。在教他的过程中，我就感觉时间很紧。英语毕竟不是能短期突破的东西（除非像一些备考托福、GRE的人全力备考这一项），小徐的语法还稍好，但单词上差的实在有点多，每半周给他留一个字母表，其实对他来说任务量挺大（因为生词太多），但另一方面即使这样，算了算高考前也背不完。我也不能再给他更多的任务了，因为英语还是他稍好一点的学科，其他科更需要加强。小徐的学习态度是蛮不错的，每次留的单词能看出确实是下功夫背了，但一般至少需要两次才能把一次留的单词的不通过量控制在几个或十几个，这样一来时间更紧。好在徐叔叔最早的时候就和我说过，由于小徐的特殊情况，他并不想给他太大压力，也不设太高目标。小徐的心态也一样好，当然也带来了紧迫感不足的问题。这一点引发的我的思考，我会在下面再说。
整个家教过程中，我和小徐以及他们一家人的关系都是相处得非常和睦的，直到现在仍保持联系。小徐高考总成绩与三模时成绩持平，虽然并没有突破，但还好也没有发挥失常。让我略感欣慰的是，他的英语比我最初教他时提高了15分左右。我不认为自己短短两个多月真的起到了这么大的作用，还是那句话，英语不是短时间能突破的。但我自信自己多多少少帮助他提高了一些英文水平，也帮他建立了一些做题的感觉。假如我提前一年遇到他，相信能帮助他更多。
下面从理性角度提几点我的想法：
1.关于脱离学校。我不了解小徐所在地实际的教学质量，但学校的氛围终究是不可代替的。老师水平再差，总是有些经验的，比大学生对备考冲刺阶段更了解。那种同学间一起备考的感觉，也是“不可代替的高三”的重要组成部分。不走寻常路，风险很大。
2.关于目标设定。整个过程中，徐妈妈虽然比较着急，但总体感觉小徐一家还是没有紧张起来（假如在学校就不会这样）。虽然心态要好，但必要的目标设定还是很重要的。没有目标，就动力不强。所谓“适度的紧张”，就是指目标要略高于目前的程度，跳一跳够得着，同时不跳会感到远离了目标从而产生危机感。这样的度是最好的。
3.关于学习时间。小徐从早到晚地学，每天早6点到晚10点学习，除去下午时会做一套某科的完整套题，其余时间都在听老师讲课。也许有的人认为这种学习状态很理想，我却不这么认为。大脑的运作是有规律的，一张一弛效率最高，这样的全天灌而几乎没有自己的时间是很不可取的，既浪费时间又浪费金钱。
总的来说，第一段家教经历还是不错的。小徐虽然高考成绩不是很理想，但相信他在工作岗位上会是一个兢兢业业的贡献者。祝福他！ 相关标签：高中英语