《林海》(第一课时)教学设计

教学目标

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牐2毖习环境描写的特点，体会作者的思想感情。

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牐牷肪趁栊吹奶氐悖作者的思想感情。

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牐1苯裉旌芨咝撕透咔诺男∨笥岩黄鹧习《林海》这篇课文。

牐2蔽颐窍忍一听这篇课文的录音。

牐牰、学习《林海》的1至5自然段

牐牫鍪疚侍猓1闭页隹挝男吹氖鞘裁吹胤降牧趾＃浚ù笮税擦耄┍瓿隹挝哪募父鲎直泶锪俗髡叨源笮税擦氲纳钋懈惺埽浚ㄇ浊惺娣）2弊髡叩谝淮胃械角浊惺娣是因为什么？（因为作者踩着几尺厚的松针，手摸到那些古木，真切地感受到了大兴安岭这个悦耳的名字。）板书：悦耳的名字。这“亲切舒服”作者是怎样描绘的？3笨挝拇幽募阜矫胬疵栊创笮税擦氲模空页隽搿⑹鳌⒒ǖ奶氐恪

牐犌胪学们选择自己喜欢的部分重点阅读。

牐牐ㄑ生先自己读、圈画，再小组交流讨论，然后全班交流。）

牐1毕不丁傲搿闭庖徊糠值耐学来说说你们的理由。

牐犖易钕不丁傲搿闭庖徊糠郑岭的特点是多。

牐犖胰衔岭的特点不仅仅是“多”，而且还有“温柔”。我是从这句话体会到：每一条都是那么温柔……盛气凌人。

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牐犖氯岷褪⑵凌人是用来形容人的，怎么作者用来描写岭了？

牐牳詹哦位同学能提出这些问题，说明他们真正是用心读书的。

牐牬笮税擦氲牧虢掀剑线条柔和，温柔一词写出了岭的特点，也抒发了作者对岭的喜爱之情。

牐2毕不读值耐学来谈谈你们的体会。

牐牐1）大兴安岭林的特点，可以用课文中哪个字来形容？（多）（林海）（2）为什么把大兴安岭的林称做“林海”，它到底哪个地方像海呢？(那是俏丽的白桦，树干是银白色的，远看像白色浪花。……群岭起伏像大海的波浪一样。）

牐3蔽颐茄习“岭”和“林”这两部分时，都是按这种方法学习的，老师分别给大家设置了三个问题，请同学们按设置问题的方法，给“花”这一部分设置问题，让老师来回答你们的问题。下面请同学们默读第五自然段。（学生自学）

牐牐ɑǖ奶氐闶嵌啵而且美。因河岸上不知有多少野花，连树与树之间空隙也开着野花，连爱花的作者也叫不出名字，可见花真的是多极了。）

牐牷动性：不管是岭、林，还是花，大兴安岭给我们的印象是什么？（美）课文中作者是怎样赞美大兴安岭的？

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牐牐1）作者是把大兴安岭当做人来写了。

牐牐2）我从中体会到了作者对大兴安岭的深深喜爱、赞美之情。（生自己读，指名读，集体读。）

牐犝饷从琶赖木渥樱我们把它背下来好吗？请同学们抓住重点段落词，同桌练习一下。

牐牐3）最后老师还有一个问题：他这里写花，为什么还要写珊瑚似的小红豆呢（因为这些小红豆不仅装扮了大兴安岭，还可以酿酒，为人类做贡献，所以还写了小红豆。）

牐犎、总结

牐犕学们，这堂课我们学了温柔的岭，如海的林，美丽的花，这些都是大兴安岭呈现给人类的美。同学们，你们对大兴安岭的美都体会到了吗？