学日语的原因（梳理自己的过往）part 3

2019年，对我来说是比较丰收的，开始在“高考日语”领域逐渐突出，很多口碑来客。同时，出国的学生也很多，机构里一整个班的留学生，有艺考的，也有参加普通考试的，有“学渣”也有“学霸”。

当时，我粘性最高的一个学生刚刚在10月，和妈妈、外婆三人成团去日本旅行，回来后更坚定要去日本留学。结果，12月开始，疫情全面爆发。

而后，所有来不及出国的学生，只能在国内，在家里静待疫情的平息以及日本的解禁。而对我的打击和影响也是巨大的，当然，受打击的远不止我，很多行业都遭受了灭顶之灾，如旅游业。

原本我还计划与一些旅游公司洽谈关于“出国研学”相关的业务，结果疫情底下，那些公司自顾不暇，没多久就倒闭了。而我也被动的由“留学日语”转战其他。

直到目前，我的学生还是以“留学”为主，毕竟自己在日本有7年的留学经验，但其他“自考日语”“高考日语”“兴趣日语”“工作日语”“日语考研”等学生也都有接过，只是需求量没有太大。

对我而言，如果要说“一生以日语教学为念”，或许太过了。但不可否认的，教日语这件事，对我来说不仅是工作和赚钱，其成就感在于那种“对于别人人生的正面影响”。我并不认为“每个人都需要学日语”，但是，个别人在某个人生阶段，通过学习日语，通过努力实现自己的目标和梦想。即使是疫情的大背景下，也可以不放弃自己的未来。而我，作为TA人生中的过客，或许1年，或许3年5年，能够参与TA的人生，帮助学生规划和成长，不要走我走过的“冤枉路”，这或许是我教日语的“やりがい”（工作价值）吧。也因此，我的风格就是实实在在，决不忽悠学生和家长。

我是中国人，决不从洋媚外，三观正，说话直。决不因为自己是教日语的就违心的去帮日本“洗白”，但深深认为“学日语“和爱国是没有冲突的，这一点是我作为日语老师始终坚持的。至少我的学生，绝对没有那种“日本的月亮比中国圆”的人，正是为了成为对国家和社会有用的人，才需要学习和成长。（over）