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“双减”实施后的新学期，期中考试陆续结束了，家长们最关注的就是孩子的成绩。
但是，如果只盯着这次考试的成绩，那就输了。
毕竟考试最大的目的，是透过成绩，发现问题，帮助孩子完善自己的不足。
一、粗心是做错题的结果，而不是原因很多孩子会和父母说，题做错了，是因为“太粗心了”。
如果简单地把过错归结于粗心，就会掩盖真正的原因，也让孩子轻易原谅自己，忽视实质的问题，无法采取相应的弥补措施。
“粗心”的背后掩藏着什么问题呢？这些问题有没有解决办法呢？
谁都有粗心的时候，但在粗心表象下，有很多更深层次的原因，表现在不同孩子身上，这些原因所占的比例会有不一样。
我们判断“粗心”的标准通常有：1. “简单的，不该错的，考试错了”——那就问问自己，熟练度够吗？
2. “原本会做的，考试做错了”——那就问问自己，基本概念真的清楚吗？
3. “审题错了，不是不会做”——那就问问自己，准确率够吗？比如平时做题力求一遍做对吗？
我们常常认为，平时做过的，考试就能做出来，其实并不是。
我们必须通过“粗心”看到背后反映出的问题。
二、 粗心，因为孩子“懒”得反复练习所谓熟练度，可以想象一下我们成年人，做小学一年级的计算题，每一题其实对我们来说都很简单。
但是当我们在计时的情况下完成1000题，并不一定全对。
如果平时经常做计算类的工作，很可能做得又快又准；
如果平时疏于做简单计算的人，很可能又慢又错误百出。
粗心，因为孩子“懒”得巩固知识点有些题目，学生们认为自己是会做的，因为平时做对过，只是考试错了。
但很可能是他们只看过1-2次，有一个模糊的概念，很多概念的细节到底是什么？并未深究。
在考试有时间限制和压力的情况下，人通常本能地选择自己大脑中最先搜索到的记忆存储，而这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。
粗心，因为孩子“懒”得养成好习惯很多孩子写作业不认真、不检查、不喜欢打草稿、不肯写步骤等，也都是不良习惯。
还有书写习惯等，也会导致一些粗心问题。
还有的孩子做题喜欢跳步骤，不但容易错，还会导致按步得分时得不到前半部分应该能得到的分。
粗心，因为孩子“懒”得反复检查家长可以回想一下自己打字时，每个词是一次输入正确，还是不断删除修改？这个也是准确率的问题。
如果平时做事力求“一遍做对”，“每遍都提升”，关键时刻才有可能一次做对。
这需要用心投入，反复多次后才能成为本能。
如果做错了，觉得“没关系”，常常会造成多次也无法做到比较好的状态。
粗心的危害不言而喻，每次考试成绩出来后总有很多同学痛心不已。
分析试卷后得出结论：又是粗心惹的祸！
三、6个习惯助孩子改掉“粗心”的毛病下面总结出来的几招，渴望彻底改掉粗心习惯的孩子可以试一试。
1. 慢慢读题拿到试卷后，读题速度要慢，尤其是题目较长时，更要慢读，细细读！
同时把重要的信息记录下来。比如，把已知的数据标示在题目的图上。
切记，题目没有读完，不能妄下结论。
2. 演算工整相信孩子都有这样的经验，如果遇到复杂题目，需要根据已知条件列出很多方程、计算式。
然后费劲仔细观察这些方程，找出隐藏的关键信息，才能解出题目。
这时候，如果自己的草稿纸上的计算过程比较整齐，干净醒目，那么发现已知条件中暗含的关键信息就比较容易。
3. 回头检查做完一道题目后，根据自己已有的经验，结合本题的结果，判断一下结果的合理性。
4. 深挖根源有些题目老师稍稍一点拨，孩子就知道正确的解题方法。
这些看似粗心导致的错误，其实是概念不清晰。
应该抓住小问题不放手，深入挖掘根源，运用类比，对比等方法，把相关的知识通通过一遍，彻底理清楚。
5. 专心做题平时练习题目，作业要重视，把它们当作考试题目看待。
做题的时候先把电脑、MP3关掉，然后集中注意力，快速地完成。
之后再去听音乐，休息。慢慢养成专心做题，专注做事的习惯，粗心自然就会远离孩子。
6. 信心、决心、耐心粗心是一种坏习惯，每一个人经过努力，都能改掉这个坏习惯。
需要的是自己树立信心，下定决心，同时耐心的坚持。
慢慢的就能用细心的好习惯替换掉坏毛病。细心的习惯一旦养成，粗心将彻底离开孩子。
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