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简介:
……本人设计了“中国当代大学生对于现代教育的理解”调查问卷，作为前期的准备资料。该问卷的收集范围主要是中国同济大学本科生和中国其他一些重点大学本科生，年龄分布主要是18-22岁……
……这两种做法没有谁对谁错，只能说明在中国更在乎人的生物属性，在乎预览
……本人设计了“中国当代大学生对于现代教育的理解”调查问卷，作为前期的准备资料。该问卷的收集范围主要是中国同济大学本科生和中国其他一些重点大学本科生，年龄分布主要是18-22岁……
……这两种做法没有谁对谁错，只能说明在中国更在乎人的生物属性，在乎的是“人的生命”，这是感性思维的产物；而在具备现代教育理念的西方则在乎人的社会属性，在乎的是“人的存在”，这是理性思维的产物……
……也许是我们考试时的最优答案，但一定是不符合教育学学理的，因为中国没有自己的现代教育，现代教育只存在于西方。这道题并不是为了测评人们如何看待“崇洋媚外”的，而是为了测评人们是否具备理性思维的。可见大部分人缺乏理性思维，而现代教育对于人们理性的培养起着关键性作用，故现代教育十分必要……
……我们通过读书形成自己精辟的观点，找到自己思想的对手，才能真正提高审美的境界。学术人生造就智慧人生从而实现财富人生，光奔着钱是没有钱的……
……按理论划分。现代教育是指杜威之后的教育，自他开始的教育称为现代教育，往前皆属于传统教育……
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