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刚读研时，在学校论坛上逛，看到一则刚刚进初一的学生需要辅导数学，我以前都是辅导亲戚家小孩，也在校外培训机构上过大课，但真正给陌生人一对一辅导还没试过，所以我就按照学校论坛上帖子的备注号码联系了。学生的妈妈接的，人很有耐心，给我介绍了学生的基本情况，学生目前是在A+班，他们是动态淘汰，所以学生压力比较大，我也提出了我的看法，家长看起来比较赞同我的观点，快结束了，家长说学生是个女孩子，问我介是女学生，家长都这样问我了，说明她也对我信任，不介意，我也有点吃惊，因为家教一般都是请同性老师辅导，帖子上没有说所以我就说试试，带一个月看有没有效果。
通完电话后，我其实心里还是有点忐忑不安，因为我自己的观点女生普遍理科刚进初中会有一个坎，我想了想，既然家长信任我，那就全力以赴。到了约定的那天第一次上课，家长非常热情接待了我，先和我把学生的基本情况交代完，接着就开始第一次上课。我先检查了学生之前做的错误的地方，发现学生代数部分容易出错，很多时候就是计算的基本功，另外那个时候学生正在学三角几何，很多定理不知道怎么用。我就简单和学生交代了，理科复习的基本方法。第一遍回忆所有知识点，争取自己把每章知识点能自己总结出来，我和学生这样说，如果知识点能都想不起来它是什么，那如何运用它更是免谈，我要求学生要善于自己总结，或者参考辅导资料的每章知识点总结图，但我要求学生一定要自己独立不借助教辅的情况下完成，这样才能变成自己真正记住。多这样总结几次，知识点就记得很牢固。第二遍就是结合教材，每个知识点找一个稍微复杂的例题或者课后作业，练习一下，例题就是先细看再独立写步骤，我的观点就是既然被教材编为例题肯定是有它的道理的。第三遍就是整理错题，分析错题，理科学习就是通过平时错题来发现自己知识盲点所在。
在学习过程中，我也把一些定理和结论用自己的语言总结成顺口溜，方便学生记忆，但我还是和学生提出要求，顺口溜只能帮助记忆，自己还要在基础上琢磨定理背后的东西。
第二次课我就讲解了如何做课堂笔记，主要是以避免流水账，因为老师讲的不可能每句话是重点，你也不可能记录下来。另外要是要预习，哪怕很浅程度的预习，你也能知道你的难点在哪，听到这一部分时一定要看看老师是怎么解释的，再把关键信息和变化过程记录下来，这样也是避免记笔记无重点记流水账。我一直的观点就是学生一定要找到自己的难点，有针对性的复习巩固，这样才能事半功倍，所以课前预习、课堂学习、课后复习三个环节必不可少，每个环节都有整理笔记的过程，看起来费了时间，实际上总的来说是节省时间。
第三次课我就给学生提了一个要求，每次做作业要定时定量，平时虽然不是考试，但也要尽快完成作业（保证准确率的情况下）。考试有个特点，就是定时，所以要求学生平时就要有这个练习。另外我也给学生多次提醒理科提高自己解题的一次成功率，因为考试基本上你没有时间对大题再来检查，即使检查也是检查最后一两步的过程，我还要求学生在写代数式子变化一步只变一个地方，最多两个，这样不容易出错，也提高检查出错误的可能性。这个也是看起来多写了几步，但保证了准确率，也是让大脑顺着步骤不要跳太快，保证做题节奏。
三次课后我发现学生虽然是女生，但理科思维素养还比较高，学习习惯总体比较好，学生也愿意我教，我们就继续下去了。
后来第一次月考学生就考了满分，家长很开心，再课时费之外，又多发了200元红包，我推了好几次，家长说一定要接下，因为学生以前就是对数学没信心，现在她至少信心树立起来了。我也和家长说，考满分这个有一定的偶然性，不能强求以后还要考满分，还是要立足自己掌握好知识点，考试成绩就不会差。后来整个一学期下来，学生数学基本上在班级里面是上游，因为学生语文和英语都可以，所以基本上不会被A+班淘汰。（未完待续......）