特级老师：通过成绩反思问题

对学习习惯的反思

自学是获取知识的主要方法。 在学习过程中，老师只是引导人，学生才是学习的真正主体，学习中的许多问题都要由自己解决。

阅读是自学的主要形式，通过阅读教科书，可以了解知识，掌握概念的本质内涵，分析知识的前后关系，反复推敲，了解教材，加深对知识认识和掌握。

通过提前预习教材、自主查找资料、研究新知识点、发现问题，从而在课内有针对性的解决问题、掌握课程主动权。

认真听课，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点进行听，认真听并积极思考。

即使你已经先学习过了，也还是要认真听，把老师的想法、其他同学的想法和自己的想法进行比较分析，找到解决问题的最佳方法。 然后，在这个过程中，尽可能多的理解并加深记忆。

每个同学都应该学会观察，逐渐养成观察的意识，学习恰当的观察方法，养成良好的观察习惯。

“观察”这两个字有两个意思，“观察”一个是看一个是思考的意思，如果光看不想，这不是真正的观察。

要善于提出问题，要积极思考学习过程中遇到的问题，思考老师和同学们提出的问题。

孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 孟子也说过：“尽信书不如无书。”

主动提出问题，带着疑问来问老师，问同学，问家长。

学问，学问，学习就应该开口问，不懂装懂最终只会害自己。 自动学习的表现之一就是爱提问，能提出问题的学生是都是学习能力很强的学生，是具有创新精神的学生。

《学记》中提到“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是非常重要的，面对问题要互相帮助，展开讨论。

每个人都要吸收别人的优点，弥补自己的不足，就像蜜蜂吸收群芳精华一样，经过反复加工，才能酿造出知识的精华。

做作业其实也是一个学习和积累的过程。作业一般包括两部分，一是书面的，二是思考和实践操作。

作业的目的是巩固所学的知识，培养独立的思考能力，而不是为了完成任务和应付父母。

也有同学对作业的态度不好，总会拖或者干脆抄，马马虎虎，能不做的就不动笔。有些同学自命清高，简单的不做，复杂的又做不对。

所以同学们要端正对作业的态度，做习题时要认真思考，总结概念、找到方法、理清思路并做出总结。

审题能力也是同学们容易忽略但是非常重要的一个能力。 抓住语言，抓住关键字，正确理解内容，提高审题能力不但能加快做题的速度，还能提高正确率。

一般来说，习题做完后，必须从五个层面进行反思。

第一，是怎么做出来的？解题的方法是什么；

第二，为什么要这么做？解题依据是什么

第三，为什么会想出这样的方法？解题的想法是什么；

第四，有没有其他方法吗？ 哪个方法比较好？

第五，有没有类似的习题？ 思考变化，发散思维。

当然，如果出现了错误的解，还需要进一步反思。

错误的根源是什么？ 解决同类问题应该注意哪些事项？ 为什么会犯错误呢？

复习要有规律，复习要及时。 否则，超过人的记忆极限点再去复习，要花好几倍的时间，效果也不好。

每天尽量复习当天的内容，每周进行总结，学完一章后，反复复习。

每个章节的知识都是分散的、孤立的，要形成知识体系，必须在课后进行总结。

平时有什么疑问和错误的地方必须马上拿起本子记住。很多同学都有错题本，这是一个好习惯，并找些同类型、同等程度的相关知识点，去研究一下它们的异同，解题的技巧和方法。