中小学教师延迟退休是一场教育灾难，为何到龄教师仍争相申请延迟

中小学教师延迟退休是一场教育灾难，为何到龄教师仍争相申请延迟？

关于延迟退休的议题，热议了好一阵子了。专家们从国家社会层面上考虑，主张延迟退休；普通民众从个人角度考虑，反对延迟退休。双方谁也说服不了谁，目前还没有正式具体的延迟退休文件方案，但延迟退休显然不是铁板一块，在一些行业已经有所松动了，开始了一些试点工作。

其他行业如何发展，暂不阐述，但就教育系统教师延迟退休的说法，阐述一下个人看法。中小学教师普通教师普遍反对延迟退休，这应该没什么异议；但中小学校已经开始延迟退休的试点工作。年满55周岁、具有高级职称的女教师可以申请延迟退休，当然也可以按老规矩55周岁退休，决定权在于自己。

事实上，年满55周岁的高级女教师绝大部分都申请了延迟退休，只有极个别女教师例外。明明反对延迟退休，为何还积极申请要求延迟退休？这实质是和学校教学工作性质有关。

别以为学校教学是脑力劳动，学校教学也是一项“重体力劳动”。目前学校教育教学一切向分数看齐，要想学生考出高分，没有蚂蟥的“盯劲”，没有较强的体质，根本无法适应高强度的教育教学工作。因此，学校教师一般年纪稍大一点，都要求学校照顾减少课务量，如果仍按照年轻人的工作量，不仅无法保证学生分数，还得搭进教师老命。

现在的学生和前几年的学生在学习方面根本不能同日而语了。别说教学管理比较难，就是因年龄的悬殊，在沟通上都存在很大的隔阂。年满50岁的老教师和中小学生相比，都是爷爷奶奶辈分的人了，教育教学都是隔代传递了，在思想理念方面存在很大的差距，学生一般都比较喜欢年轻有活力的教师。隔代让老教师们徒增了教育教学的难度！

老教师辛苦了一辈子，又有高职称，意味着工资收入远远高于年轻教师；但是因年龄问题，显然工作量根本不如年轻教师，对教育教学的贡献也不如年轻教师；更何况，现在学校职称有比例控制，老教师占着职称份额，却不再发挥高级教师的功用。如此现状，自然会打击年轻教师的工作积极性。一所学校类似的老教师越多，人浮于事的现象越严重，教师间的负面情绪就越多。

从对学生的教育教学层面上看，还是从调动教师积极性层面上看，延迟退休留存大量老教师在学校，都是弊大于利，最终也许会造成整个学校教育教学的一场灾难。延迟退休对学校教育真的没啥益处。

但老教师们只要自己家庭身体没问题，都会申请延迟退休，尽管颐养天年的时间缩短了，因为退休金和在职工资收入相差是很大的；反正5年待在学校也是无所事事，工资奖金只升不减，多赚5年在职工资，何乐不为呢？这就是心里反对延迟退休，实质希望延迟退休的真正原因。

各位，如果你是教师，可以延迟又不干啥事，你愿意延迟退休吗？