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还有不到十天，延期一个月的2020年高考，就要来了。
自2003年起，高考举行的时间一直固定在6月7号、8号，这个日期被考生们赋予了“录取吧（678）”的美好含义。
受疫情影响，今年的高考推迟到7月7号、8号，“778”又被取了“奇迹吧”的谐音。
花样百出的名称背后，是人们对金榜题名的向往。
考上名校，是许多学生多年苦读的终极目标，也是很多人对“优秀”的标准定义。似乎踏入“好大学”的门槛，就意味着成功。
然而，现实似乎并没有这么简单。
前段时间，一个名为“985废物引进计划”的豆瓣小组悄悄成立。
5月10日建组以来，不到两个月的时间里，已经有7万多人加入了这个小组，“70804个five（废物）在此聚集”。
“985废物引进计划”的介绍页面，写着“分享失败故事”
在这里自称“废物”的人，大多都是985、211高校的学生。身为高考“成功者”的他们，分享的故事只有一个关键词：
失败。
考上985，迎来的是迷茫
能够进入名校的人，无疑是同辈学子中的佼佼者。他们的迷茫和自认“失败”，让许多人无法理解。
实际上，将梦寐以求的名校录取通知书收入囊中后，喜悦却并不如想象中持久。
图/《我才不要和你做朋友呢》
“985废物引进计划”小组里，许多组员自嘲为“小镇做题家”。
他们曾以考上名校为最高目标，寒窗苦读、心无旁骛，不知做了多少道题目，刷了几套《5年高考·3年模拟》。
网上时不时就会传出“学霸”们令人惊叹的作息表：时间被精准分割，具体到了每一分钟。
面对这张作息表，许多人会感叹：“世界上最可怕的事情，就是比你优秀的人，还比你努力。”
因为对于许多高三学生来说，除了努力，他们别无选择。
这样的“别无选择”，未尝不是一件好事。
身在其中的学子们无须思考，只需按照既定的时间表、教学进度、复习计划，按部就班，走向既定的终点：高考。
而随着高考结束，这种目标明确的生活，也宣告终结。
“高考是千军万马过独木桥”，很多人无法享受过桥后的欣喜，因为过桥本身已经成了全部的目的。
《中国青年报》的一篇报道里，就曾讨论毛坦厂中学成绩至上的“暴力教育模式”。文章指出，单单责怪“超级中学”并不公平，因为这类学校所代表的，是整个早已变味的应试教育体制。
对于一些人来说，高考是通往理想世界的荆棘路；但对于另一些人，高考只是一个跳板，重要的是跳得有多高，而非去往哪个方向。
于是，志愿填报也成为一次充满妥协和竞争的博弈，名校普通专业、普通学校知名专业、北上广的普通高校、中西部地区的名校……
《小欢喜》里，宋倩一心希望女儿英子留在北京，不理解女儿由于喜欢天文而想去南大的愿望
各种各样的选择中，比起追求理想，更多人考虑的是“不能浪费分”和“利益最大化”。
985、211、“双一流”……这些标签取代了学生们每一个具体而个性的愿望，成为普遍追求。在这样的追求之下，“分数”成了几乎唯一的度量标准。
踏入名校后，摆脱了分数的束缚，也失去了遵守多年的“何为优秀”的度量衡。
高考中的成功者，在多元的标准和竞争面前仍显稚嫩。在名校里，很多人陷入了迷茫。
高考，只是起点“多考一分，战胜千人”的口号，道出了高考最真实的一面——尽管竞争激烈，但取胜的方法也比较单一：高分。
在努力追求更高成绩的路上，高中老师的那句“上大学就可以轻松了”一度成为奋斗的动力。
“提高一分，干掉千人”，高考竞争的激烈不言而喻/@江西金太阳教育
可当真正如愿进入名校，才知道当初相信这句话的自己有多么单纯。
很多人都说经历高考是一种成长，殊不知横亘在985学校高大门楼背后的，才是一场真正的“成人礼”。
中学时期，烦恼兜兜转转也只围绕“成绩”二字，可进入大学后，才知道压力可以来自方方面面。
拥有顶级学府的闪耀头衔，很多人却在进入名校后陷入了深深的自卑。
2017年，一位复旦学生的自媒体文章在社交网络上刷屏——《我上了985，211，才发现自己一无所有 | 或者，也不能这么说》。
在文中，作者写道，自己在进入大学后，不断被“人外有人”的同辈压力所打击，自卑心理暴涨。看到优秀的同学在各个领域都能发光发热，“有时候我觉得自己除了幸运上了复旦以外，真的一无所有了”。
进入大学后，评价一个人“是否优秀”的标准，一下子变得非常多元。
“家境，外表，见识，人脉，情商……哪一个不重要啊？你以为考上985、211，就能像你高中老师说的那样，万事大吉了吗？”
社团活动，实习经验，交换/交流，名校的offer，甚至家庭背景、是不是“见过世面”……
成为大学生之后，就不再是那个只要“成绩好”就会被夸奖的小孩子。
单一标准的消失让人手足无措，而更让人陷入自我否定的，是身边的竞争者。
能够在高考中突出重围的人，大多都带着一股韧性。不愿意轻易“泯然众人”，更不愿意就此辜负自己的自尊心。
于是，走进985，拿到的不是通行证，而是一张竞争更为激烈的比赛入场券。
不同于高中时的一枝独秀，在名校里，竞争者们变成了同自己一样优秀的人。从小就环绕在身边的“尖子生”光环，似乎就此黯淡了下去。
“最优秀”的人，未必再是自己；“最好”的机会，未必还能握在自己手中。
自称“985废物”的小组成员中，有很多人的烦恼，在他人看起来，更像是在炫耀：没有考上本专业第一名、申请顶级名校失败、考研没有考上全国第一……
一边是对类似烦恼的难以理解，一边是“他们对比的对象是顶端的人”的苦衷
看似“无法理解”的烦恼背后，从“最优秀”到“优秀”之间的心理落差，是实实在在的：原本我是最耀眼的那个，现在不是了。
毕竟金字塔尖的位置就是这么狭窄。
可是，在“最好”“最顶尖”“最高”的定义之外，许多奋力向上攀登的人，却忘了问问自己：到底什么，才是我真正想要的？
无法成为“最优秀”，就只能永远身处困境、当一个“失败者”吗？
《中国合伙人》里有句台词说，人掉进水里并不会淹死，只有待在水里才会。所以，“你只有游，不断地往前游”。
“不停往前游”，成了多少人焦虑和的来源/《中国合伙人》
在竞争社会里，“不能被落下”已经成为一条生存法则，名校学生的迷茫来源于此，压力也根源于此。
考上名校的佼佼者认为自己是“废物”，很多时候并不是真的因为能力不足，而是突然发现，努力学习了十多年，却并没有活出理想的样子。
在这种落差下，他们便给自己的学业、事业贴上了“失败”“失意”“失望”的标签。
渴望成功的焦虑，对于现状的不满，像阴云一样笼罩着他们，让他们忽略了自己仍拥有不错的能力、资源和机遇。
曾有一个迷惘的年轻人，来求助哲学家Sartre。
这个年轻人的哥哥在抵抗纳粹的战斗中牺牲，父亲抛妻弃子、叛国投敌。他成了母亲在战乱中唯一的支撑与依靠，可内心仍旧渴望上阵杀敌、保家卫国。
到底是置母亲于不顾，还是做逃避战场的懦夫？深陷困境的年轻人觉得痛苦万分、走投无路：“我该怎么办？”
Sartre没有帮他分析利弊、给出两者其一的答案，而是回答说：“你是自由的人，那就去选择吧——也就是说，去创造。”
也许你处在环境的束缚中，在优秀的竞争者面前败下阵来，又或许你觉得自己荒废了光阴，身在优秀的学府却一无所成……
但对于现在的你来说，它们只是构成了你的过去。你仍然可以自由地看待它，自由地决定如何行动。
“从你现在所处的地方开始， 你进行选择。而在选择中， 你便选择了你将会成为什么样的人。”
从教24年后，耶鲁大学教授William Deresiewicz辞去了自己的终身教职，因为他感觉，美国的精英教育已经走入了误区——
名校学生都“被包裹在一个巨大的特权泡泡里，所有人都在老实巴交地向着同一个方向前进”。他们聪明、有天赋，但也焦虑、胆小、缺乏生活目标。
他提出，大学教育的本意，应该是“提供机会给年轻人去尝试和探索，让其发现新的角度来观察这个世界，并在这个过程中发现自己内在的新的能力”。
迈进顶尖高校的门槛并不必然意味着更高的社会地位、更庞大的个人财富，它的宝贵之处，在于它提供的丰富可能性。丰富的可能性意味着更多的选择，意味着要承担责任，但也意味着自由。
这些迷惘的“985废物”，也在努力自救、脱困，在不够满意的现状中，找寻自己的出路。
他们有人调整了心态，试着乐观看待现状；有些人学会了抗拒外界的“成功”标准，活出自己的人生；有些人仍不甘放弃，一边自嘲“废物”，一边继续努力着……
正如“985废物引进计划”小组的创建者所说：“愿大家共勉，在互相交流中，和自己的选择与行动下，找寻到最适合自己的状态。”
生活不像高考那么简单，但所幸从来没有标准答案，也没人有权给你打分。在这场生活的考试中，你只需要勇敢地创造道路，享受你的自由，担起你的责任。