个人的成长别被“颜值社会”和“学历社会”给误导

据媒体报道，随着毕业季和暑期的来临，商家再度将目光聚焦在消费能力逐渐增强的学生群体身上。这其中，不少医疗美容机构也加入到暑期经济的竞争中。“暑期速美”、“毕业季整形专场”等等，在医美机构名目繁多的广告攻势背后，是近年来逐渐庞大的学生医美整形市场。

对于我国学生群体来说，学历和颜值，是周围社会不断向他们灌输的两大成才“利器”，高学历+高颜值，就意味着“成功人生”。但不论从个体成长，还是从社会发展看，这都是把社会完全描绘为“学历社会”和“颜值社会”，对学生成长进行的误导，是为“学历经济”和“颜值经济”服务，而无益于个体成才与社会发展，必须意识到，最终让个体成才和社会进步的是能力。

毋庸置疑，我国确实存在一定程度的“学历社会”、“颜值社会”问题，有的用人单位就用学历识人，颜值高的也在职场更受欢迎，甚至还存在学历歧视与相貌歧视。但针对这类问题，是夸大迎合，按照“学历社会”、“颜值社会”的“人才要求”进行提升学历、整形整容规划，还是认清“学历社会”、“颜值社会”的实质，以提高本人的核心竞争能力为主线进行学业和职业发展规划，对个体成长和社会风气的影响都是不同的。

在各种利益的裹挟下，我国社会舆论对学历与颜值的作用，是在进行无限夸大的。这表面上看，极具正能量，引导学生追求“更高”、“更美”，但是，学历和颜值，从某种角度说，都只是“面子”，而非“里子”。当追求更高的学历和更美的容颜，变为规划学习、生活的主线时，不但出现严重的个体问题，还催生各种社会问题。

从现实看，我国学生求学普遍存在重学历，不重能力问题，把求学视为获得高学历的“镀金”。不少考进名校的学生就不再努力奋斗，别人也教育他（她），大学不用那么“苦逼”学习，而主要是提升“气质”，学会打扮，追求品质生活。而没有考进名校的学生，进大学之后，有不少就立志考研，他们的学习很努力，但是努力学习的是考研科目，与考研科目无关的大学其他课程学习，能混则混，学校也对他们准备考研开绿灯。他们考研，有相当数量追求的并不是能力提升，而是获得名校高学历。调查显示，想通过考研提高学历层次，以更好就业的学生超过八成。这种提升学历的努力，可以称为“学历美容”，我国一些在职人员热衷攻读硕士、博士，主要的目的，就是获得一纸提升学历身份的文凭。

在我国，基础教育和高等教育的发展，学历经济是主要的推动力量。我国高等教育快速扩张（每年本科招生规模超过400万，研究生招生规模超过80万），满足的就是社会的学历需求（学历需求和人才需求是两回事）。近年来，一些国外大学、教育机构也把我国作为重要的留学生生源市场，针对的就是我国社会的学历需求，而这样的出国留学，就必然会出现垃圾留学，贩卖野鸡大学文凭等乱象。这和整形整容市场的乱象是一样的。

而在一些人一心追求“更高”、”更美”的同时，“学历社会”与“颜值社会”也让一些人放弃奋斗和努力，自己学历、颜值不行，再努力也没有用，于是把责任推给功利的社会，自暴自弃。一些大学生，就成天沉迷游戏，等到毕业找不到工作，就指责用人单位只看学历，而根本不反思自己在大学里究竟学了什么。其实，需要在市场竞争中生存的用人单位，不可能就用高学历、高颜值“人才”做花瓶，装点门面，他们需要能给单位做出贡献的能人，没有一技之长，却怪用人单位看学历，看颜值，这是在给自己“无能”找借口，而吊诡的是，还有很多人附和，于是，就心安理得：“都是社会不对，而不是自己不努力”。

社会的风气，就是每个人的行为选择使然，改变社会风气，需要从个体的改变做起。“学历社会”和“颜值社会”问题，会影响个体的选择，但是，改变的力量来自于自己。需要明确地告诉每个学生，我们已经身处能力社会，不要在被“学历社会”和“颜值社会”误导了，需要以能力提升来规划自己的学业发展，并基于能力选择职业。