改变观念：家庭教育莫成应试教育“帮凶”

有报道说，西安某校多名学生因背书差遭教师暴打；也有报道说某地高二学生疑因压力大而跳楼自杀，曾因玩手机与家人争吵；更有报道说，两个月来，沈阳发生了几起中小学生因各种原因走上自杀道路的极端事件。

这些报道出来以后，不少人将这类问题归因于时下的学校教育，但笔者更为担心的倒是一些家长的跟帖。这些跟帖的背后，是“万般皆下品，唯有读书高”的传统观念在作祟。不少家庭的教育理念是“吃得苦中苦，方为人上人”，成功的标准就是有高收入，有好享受。六一前夕，广东清远就有不少家长带着自己的孩子去参观一套价值400多万元的豪华别墅，以激发孩子的成功欲望。正是这样的理念和认识，才有了“要是我孩子，我就支持老师”“我也是孩子的爸爸，如果老师只体罚到这程度，我还是要点赞的”之类的神跟帖。也是六一前，西安民办初中进行“小升初”综合素质阶段性评价，4万余小学生赶考，3000余名家长将考点挤得水泄不通。

由此可见，中国的基础教育遭人诟病，需要反思的恐怕远不仅仅是学校教育，还有家长，乃至整个社会。

受人追捧的“虎妈”“狼爸”现象就是一个很好的证明，看看他们的家庭教育，除了独裁与专制，还有什么？不少家长，就是这样一边痛批着应试教育，一边不择手段地强迫自己的孩子成为应试教育的牺牲品，理由往往只有一个：不能输在起跑线上。为了孩子的学业，为了不让他们掉队，为了他们能考上一个好的大学，家长的普遍态度就是除了学习，孩子的玩乐与休闲都是要控制的，更有甚者，除了学校布置的学习任务以外，家长们还会给孩子另外布置任务。

许多家庭的孩子甫一出生，父母们就为他们谋划着未来的每一步。为了这些规划的实现，我们的家庭教育忽视了孩子应有的权益和心理需求。对孩子的体罚、变相体罚比起孩子未来的美好生活，就算不了什么了。所谓“严是爱，松是害”，想要有美好的未来，就要孩子学会克己、自控、勇敢、坚毅，绝对服从父母、服从老师，永不反抗。至于体罚，只要没伤筋动骨，没有危及生命，那就是小菜一碟了。

所谓可怜天下父母心，父母的苦心表面上看来都是为孩子，说到底还是为他们自己。他们需要孩子光宗耀祖，需要他们为门楣增光，更需要他们为家长圆上自己当初没有圆的种种美梦。孩子实际上只不过是他们的一个工具而已。正是这些错误的价值观让家长们忽视了孩子的心理健康，忽略了生命成长的规律。不少家长们也清楚，成大业者往往不是在学校里成绩最好的那些人，考试成绩原本就不能说明什么。但输不起啊，我们的家庭教育就这样成了应试教育的“帮凶”。

为人父母，需要明白这样的基本道理：要想孩子有健康的发展，就要有健康的家庭教育。健康的家庭教育首先要理解孩子的实际需要，为他们实现需要提供支持与帮助，而不是强迫他们实现我们的期待；更要正确地看待孩子的学业，要明白孩子当下的学业未必能够决定他未来的生活，真正能决定孩子未来的是他的生活态度与价值取向；最要明白的是，对一个具体的生命而言，成长才是第一位的，良好的生命成长需要的不是压抑与束缚，而是自由与放松。

亲爱的家长，如果真的为了孩子的未来，不妨“把你的大皮鞋从孩子的脖子上拿开，研究他们的需要（而不是你的需要），不要被专家蛊惑，暂时停下输赢的竞赛游戏，重新建立起孩子与第一手经验的关系”，我们的孩子“才会获得有规律的轻松感和正面体验，如安全、可靠、信任、自我价值、信仰和希望”，才“能清晰地感受到自我以及与外界的相联，这其中包括对他人、对生活、对自然的同情、尊重和宽容”。唯其如此，他们的未来才有希望。

如果真想走出基础教育的困境，不妨试着从我们的家庭教育开始——改变观念，转换方式。