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在孩子眼里，上学为什么这么“可怕”呢？
“妈妈，我不想上学”
“妈妈，今天可以不去上学吗？我想在家里和妈妈玩”
“妈妈，上学太无聊，一点也不好玩，我不要去！”
以上这些话，几乎每个孩子都曾说过。
有些孩子甚至为了不去上学，化身奥斯卡影帝，上演头疼、肚子疼、咳嗽等生病症状，可以说是戏精本精了。为了治各种“不想上学症”，家长们煞费苦心。
有强拉硬拽地把孩子拖到学校，有零食引诱谆谆告诫~，也有大发雷霆又打又骂……然而并没什么作用！
前段时间火爆朋友圈“5岁男孩子不想上学”的一泰国视频，也是让家长们感触颇深。当孩子哭闹着不愿上学时，这位泰国妈妈的处理方式很不一样，她是直接帮孩子请假一天，带着去捡垃圾！
没有口干舌燥的劝说，没有上火发飙的吼骂，甚至都没有问一句：“孩子，你为什么不愿上学？
孩子态度的转变，究其根本，是父母帮助孩子重拾了上学的动力与欲望。
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俗话说，知其因，方能纠其失。想要改变孩子的上学态度，我们家长首先得了解孩子为什么不愿意上学。
教育心理学上认为，影响孩子上学态度的因素主要有三个方面：学习能力、学习动机和心理情绪。孩子不愿意上学，通常是孩子的学习动机和心理情绪受损。
作为父母，因与孩子朝夕相处，易陷入“旁观者清当局者迷”的状态。所以我们采用三个案例来分析。
案例一：
A孩子拿着65分的试卷回到家，家长看了分数，直接开骂：“你怎么这么不用功啊，我这么辛苦赚钱供你读书，给你报各种兴趣班，你就给我拿这个分数？ 你不能向谁谁学习？人家学习多好，你就知道玩…
在父母的斥责和比较中，孩子低着头，只有自卑和愧疚...
案例二：
B孩子爱看动画片和玩游戏，父母每看到孩子看电视或碰游戏，就会数落：怎么又在看电视、玩游戏？整天就知道看电视、看你什么时候学习有像看电视这么认真过。像你这样，也就只能当个差生了！...
孩子失落地关掉动画片或游戏，只剩那句“你就只能当个差生了”在脑海中盘旋...
案例三：
C孩子的父母很喜欢陪着孩子。做作业时孩子写的每一个字，做的每一道题，都在父母的监督和指导下。偶尔笔画不对，父母张口就骂：错了！这么简单的笔画你都能写错，上课又不认真了吧。也不知道整天在学校都学了些啥...
从此，孩子写作业能拖就拖，注意力也不集中，常常担心下一秒做错了题，又得挨一顿训...
以上三个小例子，是中国家庭中的常见场景。例子中的爸妈看似为了孩子的学习劳力伤神，但恰恰是父母的言行举止毁了孩子上学的欲望与动力。
因为：
1.案例一父母拿孩子作比较，打击了孩子上学的自信心。
2.案例二父母给孩子贴“差生”标签，孩子产生自卑心理。
3.案例三父母对孩子督促太严格，孩子学习压力大。
或多或少，家长都能从这些例子中看到自己的影子吧。
拿孩子做比较、给孩子贴标签、督促太严格，最影响孩子的学习动机及心理情绪。换言之，孩子不想上学，多半原因来自于家长教育和引导的不正确！
爱之深，责之切。家长恨铁不成钢的心情，我无比理解。只是，倘若教育的方式不对，父母的一片苦心，反倒伤了孩子的心。
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德国著名哲学家雅思贝尔斯曾说：教育的本质就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
想要改变孩子不愿上学的态度，作为家长，首先应该改变自身的教育和引导方式。如何通过转变父母教育方式来增加孩子的上学动力？
我觉得，家长可以尝试从以下4个方面开始改变。
1.不拿孩子作比较
虽然大多数孩子智力在正常范围，但学习能力的参差不齐，也会导致孩子学习结果的完全不同。
家长要看到孩子的长处、也要接纳孩子的不足，不要拿自家孩子与其他优秀孩子作比较。对孩子而言，最好的榜样不是别人家的孩子，而是自己家的父母。
孩子考试成绩不佳，与其斥责辱骂，家长不如这样做：
“宝贝，这次没考好，你是不是心情也有点不好？”让孩子感受到父母理解TA的心情，即便考差了，你对孩子的爱依然不减。
“宝贝，你觉得这次分数不高是什么原因呢？”引导孩子说出自己没考好的原因，如果孩子说不出来，你可以委婉分析告知，切忌长篇大论，切忌指责和吼骂。
“宝贝，虽然这次分数不高，但妈妈知道，凭你的能力，下次一定能够拿到更好的分数。”鼓励并给予孩子信心，孩子不畏难，自然不会排斥上学。
根据孩子的长处和不足，制订适合他的目标，让孩子在一步一步达成目标的过程中，体验学习的成就感。如此，孩子便能重拾学习的信心！
2.不给孩子贴坏标签
很多父母、甚至老师都会在无意识中给孩子贴上坏标签。“差生”“真笨”“成绩不好”“脑子不聪明”“不上进”等等。
孩子被贴坏标签内心会变得脆弱、敏感、自卑，对其成年后的人际关系和社会交往都会造成极其恶劣的影响。
杜绝任何人给孩子贴不好的标签。父母不可以、老师不可以，孩子的伙伴也不可以。唯有尊重孩子的发展，给与孩子正面的鼓励和肯定，孩子的未来才有更多可能性，孩子才会重燃学习的动力。
3. 给孩子自主学习的权利
孩子有没有自主学习的权利，主要看两点：第一，在家写作业时；第二，兴趣班、补习班的报名。
关于陪写作业，建议：二年级之前，父母可适当陪写，不干扰也不包办，孩子做题过程中，出现错误，不要一惊一乍，立马纠正，等孩子完成作业后再一起检查和纠正即可；二年级之后，家长应该让孩子独立完成作业，不懂的地方可先搁置，整体做完以后再单独解决。
关于兴趣班、补习班： 征求孩子的意见是最重要的，不跟风、不盲目、不心急。鼓励孩子坚持，但也允许孩子放弃。兴趣是最好的老师，孩子没了兴趣，逼着学还不如不学。
另外，家长应谨记，孩子的学习与娱乐应该相结合。如果只安排学习，没有娱乐，孩子内心会拒绝，最终只会导致孩子玩不好也学不好的坏结局。
4.巧妙使用批评与赞赏
在批评心理学中，有一个著名的理论叫“三明治效应”——即把批评的内容夹在两个表扬之中，会使受批评者愉快地接受批评。
因此，父母在批评孩子考不好、看动画片、注意力不集中、不愿上学时，不要忘记认同、赏识、肯定孩子有进步的地方，这样孩子才能在积极接受批评的同时，努力改正自己的不足。
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鲁迅曾说，教育植根于爱。没有爱，教育便无从谈起。
孩子不愿上学，打骂斥责只会适得其反。唯有用爱打开孩子的心灵，知道孩子内心的想法，给孩子最温暖的支持，突破孩子的心理障碍，孩子方能重拾上学的动力与信心。
再者，孩子与父母的互为镜子，当孩子出现问题的时候，或许正是父母的教育方式出现了问题。教育孩子难免出错，但决不能一错再错。希望这篇文章能够点醒那些走入教育误区的家长，也希望在不断完善的教育过程中，你和你的孩子，都能遇见更好的自己。
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