教培云平台
1.
“妈妈，我不想上手工课了，手工课一点都不好玩。”
周六下午的手工课，儿子上了三次了，每次表现都不错，我以为这是适合他的课程。没想到这次上课前，小家伙现却给我出了这样一道难题。
“不上可不行，钱都交了”“选择了一门课就得坚持到底，怎么能半途而废呢？”我脑子里各种声音开始打架。
“为什么不想上手工课呢？这可是你自己选的啊。”好吧，我也知道我在明知故问。果不其然，儿子又重复了一遍：“因为手工课一点都不好玩。”
我该怎么做呢？不由得有点冒汗，钱已经交了，不知道能不能退。况且，这样半途而废会不会给孩子养成不好的习惯呢？鼓励孩子坚持下去？还是顺应孩子的选择放弃？我该怎么办？
到了上课时间，我依然没能做出决定，还是带着孩子来到了兴趣班，我跟老师说明了来意，老师说：“哦，我知道他为什么觉得不好玩了，上节课一直嚷嚷着要做擎天柱，可是我们的课只是做些小动物，不包括机器人。”
我忽然有些明白了，刚给儿子报名的乐高机器人，他非常喜欢，直接插班进入竟然也表现优异，相对于做橡皮泥手工来说，他更喜欢的是积木拼插。
所以，相对比之下，两个课程他想要放弃那个不喜欢的，也许一开始他就是喜欢动手能力更强的乐高机器人，只是自己也不清楚，所以在三次课程之后，有了对比判断，才知道自己不喜欢。
我最终给他取消了橡皮泥手工课，我想，孩子需要一点支持，去不断尝试，找到自己真正喜欢的东西，而不是盲目坚持。
这个选择现在看来并不起眼，可是在他以后的成长中，也许会面临千千万万这样的选择，能不能遵从自己的内心，敢于选择自己喜欢的其实至关重要。
2.
“可以不报兴趣班，但是只要报名了就得坚持到最后，要让孩子学会坚持。”不少过来人这样告诫我。我也一直将此作为信条，否则也不会有一开始的纠结彷徨了。
可细细想来，这句话其实经不起推敲。兴趣班，顾名思义，因为兴趣。
可是兴趣这东西其实并不好找。有的人即使人到中年，依然不知道自己喜欢什么。为什么？因为尝试太少，或者不敢放弃，畏首畏尾。
就像衣橱里那些不合身的衣服，我们总觉得扔了可惜，但是留着却又不想穿，偶尔为了不浪费穿一次，有时候还会毁了约会的好时光。那些不合适的衣服满当当的占据着衣柜，让添新衣也成了一种纠结，买吧，衣柜里还有好多，不买吧，出门总是没有体面的衣服。
我做过一次彻底的整理，将那些不再适合自己的衣服全部扔掉，这种舍弃看起来浪费极了，但是对于我之后的生活却是很大的改变。
我的衣橱几乎清空，接下来的日子，每购入一件新衣我都会再三斟酌，衣品上来了，房间也整洁有序起来，就连生活都变得轻松了，我每天都沉浸在穿着自己喜欢的衣服的喜悦中，而不用再去“应付”那些鸡肋般的服饰。
有时候，我们得舍弃错的，才能拥抱对的，在有限的生命长度里，每一天都过得有意思。
3.
那么面对孩子飘忽不定的小心思，我们要如何做，才能做到给孩子报名正确的兴趣班，帮助孩子做出正确的选择，又能让我们家长的损失降到最低呢？
首先，要善于观察孩子，了解自家孩子的特点和喜好。
我儿子动手能力较强，属于特别能坐得住的那类孩子，但是他又特别有男孩子的活力，所以对于机器人啊，怪兽啊，作战啊之类的特别喜欢。
我当时带儿子参观兴趣班的时候，只看到他还是比较能坐住的，一节课一个半小时，几乎不会离开座位，我以为他一定是喜欢，所以才果断报名。
然而，我却忽略了孩子的一些提问，他在参观教师的时候会问，什么时候做坦克啊，什么时候做机器人啊之类的问题。这说明孩子的兴趣点不仅在“静”上，而且在机械上。而橡皮泥手工课无法满足孩子这两点的需求，所以会造成后来兴趣班的夭折。
所以，家长平日里要善于观察孩子，在生活中发现自家孩子的兴趣点。把孩子的话当话，通过孩子的语言行为去了解他的背后动机和兴趣所在，就能避免兴趣班的错误选择。
其次，带孩子深入了解兴趣班的构成和课程。
目前很多兴趣班都会提供一节试课，这一节课的时间颇为宝贵，是了解兴趣班是否真的适合孩子的重要机会。而试课不仅仅是上完就算，还要多观察教室，看看以往作品，跟老师交流，纵览课程内容，心中有数。
过后要以平实好理解的语言，客观地讲解给孩子听，不为达到目的，加以额外的渲染。看他是否是真的感兴趣。如果孩子兴趣很大，他的小眼睛会放光的。
如果试课的这一步，能够充分利用起来，就会避免后期的很多麻烦，造成不必要的纠结和损失。
再次，不盲目强迫孩子坚持。
不可避免的，也许事情经历过完全的准备，还是会有意外发生，比如上完几节课之后，孩子忽然不想上了，这时候要了解孩子心里发生了什么，而不是急着训斥孩子，强迫他去坚持。
放弃不意味着半途而废，有时候是新的开始。
心理学家朱利安罗素说：“我们的优势是，在我们人生的第一个七年中得到发展的天赋。”他提倡人们多尝试，多探索，敢于冒险，在这样不断试错的过程中去发现自己的热情，这也是能积极生活的热情。
心理咨询师杨晓君老师提倡在我们年轻时期，做自己想做的事，允许自己不断用体验的心态与工作链接，关注感受。检视固有的人生信条，打破僵化，允许挫折出现，在错误中寻找正确的契机。
所以放弃，有时候并非是没有主见，溺爱孩子的表现。我们的生活中需要坚持，只是这坚持需要在层层选拔之后，择优而行，坚持那个真正热爱的，让兴趣与坚持并行。
最后，做自己分内的事
很多家长之所以害怕“放弃”，还有一点是因为过度担心沉没成本。
沉没成本是经济学上的一个名词。它指人们在决定是否去做一件事情的时候，不仅是看这件事对自己有没有好处，而且也看过去是不是已经在这件事情上有过投入，把这些已经发生不可收回的支出，如时间、金钱、精力等。
如果我们沉溺于沉没成本，有可能搭上我们后续的时间、精力、金钱，即使已经偏离了初衷，那会造成更大的损失，形成恶性循环。
有的家长买回了钢琴，孩子却又不想练了，这时候沉没成本非常大，家长难免会为了避免浪费逼孩子去学。这时，钢琴已经无法实现它的价值，逼迫孩子学，则又是浪费了孩子的宝贵时间，也破坏了与孩子的亲子关系，在毫无兴趣的前提下，学习本身没有乐趣可言，真正变成了为别人而学。
我们是成年人，需要在做决定之前就想好各种情形面对，对自己的选择负责，而非让孩子对自己的选择负责。在事情超出设想之后，理智地去处理问题，减小损失，尽量给孩子一个包容的支持的养育环境。
当孩子对兴趣班失去兴趣，我选择做好自己分内的事情，尽量减少损失。而不是以自己的观念去捆绑孩子，控制孩子。我相信，当我们传递给孩子的是真正的爱与支持，孩子自己就会生发出向上的力量。