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新闻上曾报道，有一个十四岁的男孩，因为偷了超市的一个面包被当场抓住。
他本来是打算找个角落，吃掉这个面包的，没有来得及下手就被抓住了。
而且，据他自己交待，自己偷的“历史”已经很久了。
超市工作人员把他送到了派出所。
他妈妈接到电话，简直不敢相信，说每天都给儿子零花钱，他不可能去偷面包的啊。
可她儿子说，我没有觉得拿个面包吃会怎么了，顶多打电话给家里人，付个钱就完事了，没有想到这么严重。
听到自己孩子这样说，这个妈妈低下了头，自责地说，孩子变成这样，自己也有不可推卸的责任。
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家长不及时处理，孩子越做越错
有一个好孩子，和小朋友在一起玩的时候，特别喜欢动手，知道这孩子的大人，都带孩子绕着道走。
可小孩子们也不记仇，这次被打了，下次还会在一起玩。
孩子的奶奶人还不错，每一次这孩子打人了，她立马站出来阻止孩子，给被打的孩子道歉，还从包里拿出一些小零食分给孩子。
至于自己家的孙子爱打人这个毛病，老太太也是特别犯愁，整天都在和孩子说，打人是不对的。
可孩子根本不听，不仅喜欢打小朋友，偶尔，要买什么不满足他，对家里人也是拳打脚踢。
为什么一再跟孩子强调，打人是不对的，孩子会充耳不闻，反而愈演愈烈，继续拿“打人”当自己的杀手锏呢？
很重要的一点，就是没有让他对自己的行为负责，让他去“承担”打人的后果。
如果在孩子第一次打人的时候，就让孩子去跟下朋友道歉，并且取消他一次买玩具的机会。
或者用别的什么方式以示惩罚，让他知道这个后果很严重，他或许就会克制自己的冲动。
心理学研究表明，孩子做错了事，一般都具有恐惧和后悔的心理。
这种恐惧感主要是担心由于犯错所引起的对自己的不利后果，所以，家长如何处置对孩子的影响很大。
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当孩子犯了错，家长怎么做？
明确地指出哪方面做得不对
家长一次又一次地批评孩子“又错了”，不但伤害了孩子的自尊心，而且还得不到教育的效果。
孩子不懂得自己哪里做错了，那么你就给他明确地指出他哪方面做得不对，在“如何做”上给予具体的指导。
比如孩子因为抢玩具和其他小朋友打架了，你先指出打架这种行为是不对的。
然后告诉他怎么做：“宝宝乖，先去跟抢玩具的小朋友握手和好，然后和他商量轮流玩或者一起玩这个玩具吧。”
多用肯定式的批评法
很多孩子虽犯了错，但错中还有闪光点。
上一条中孩子自己下楼玩耍就可以先肯定：“不错啊，会自己找伙伴玩了”。
再批评他：“不过，没跟我说一声可不对。
以后记住，出去要告诉妈妈一声”，效果会更好。
因为肯定式的批评法保护了孩子某些正当想法或做法，情绪不受破坏，更能接纳你的教诲。
批评之后要给孩子心理上安慰
孩子犯错后，情绪往往会比较低落，心情往往也会受到影响。
父母在批评孩子后，应及时给孩子一些心理上的安慰。
比如说些“没关系，知道错了改正就行”、“我知道你是个聪明的孩子，自己会知道怎么做”。
这样就会让孩子感到，虽然他们犯了错，但家长还是爱他们的，也还是信任他们的，会对自己充满自信。
教育孩子是一门长期而需要有足够耐心的学问，大人都会犯错，何况是孩子。
但不是严重危害他人人身安全的问题，只是一般犯错，教育时讲究技巧，有时沉默比大吼大叫更加有效。