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今年暑假，赣州市民朱女士发现下学期要升入小学5年级的儿子小飞特别用功，每天都窝在房间里写呀写。但只要大人一靠近，孩子立马就把作业盖起来不让人看。后来，她偷偷看了才发现，小飞竟然是在帮其他人写暑假作业。在她的追问下，小飞不得不承认说，因为他学习好，班里的几个差生都把今年的暑假作业包给他做，总共可以收到近200元。他还坦言，不光是暑假作业，平时他也偶尔会接些帮同学写作业的活儿，这种有偿服务在学校中的中高段年级私下里其实挺普遍的。
记者在采访中了解到，如今的小学校园竟也流行商业社会的有偿服务，其中以作业代写、图书或学习用品租借最赚钱，也最常见。学生、家长、老师为此各执什么态度？堵能解决问题吗？疏又该从何角度引导呢？记者为此进行了调查。
学生：
勤工俭学与刻意欺骗
“我们班有的同学，语、数、英3门功课都会代写，生意特别好，一个月收入有好几十元呢！”与小飞一样同在赣州中心城区某小学的军军说，班上会代写作业的都是学习成绩中上的。价格根据代写人的水平高低及被代写人的要求而不等，通常是一天写一门作业收2元，包一天三门作业还有一天优惠。如果把写好的作业拿给别人抄就便宜多了，只要几角钱一门。小学四五年级孩子的笔迹虽然有差别，但总体上还不明显，代写的学生也聪明，会尽量模仿笔迹，不轻易让老师看出来。
军军说，只有学习好、作业完成得又好又快的学生才有生意，自己很羡慕。而作为好学生的小飞则认为，有偿代写作业不偷不抢，凭劳动赚点零花钱，也算勤工俭学吧。然而，也有一些同学执反对态度，在某小学5年级担任班长的小婷表示，要别人代自己写作业，不但是不爱学习的表现，更是对老师的刻意欺骗，她对此非常反感。
家长：
财商培养与唯利是图
某小学6年级的佳佳告诉记者，以前，她借东西给同学都是免费的。5年级上学期，她把爸爸从国外带回来的一个新型玩具借给一位好朋友，谁知，对方又把它转借给了另一名同学，结果还回来的时候坏了。她当时很伤心，自那以后，遵循“校园市场惯例”，凡是借出去的东西，都收取相应的费用。
5年级的小凡表示，班上有免费的读书角，里面的书虽然也是同学们捐的，但内容却要经过老师审核，那些趣味性强但被老师认为对学习没什么帮助的漫画书、小说通常不能入选。因此，同学之间只会互相借阅认为好看的书。“一本书租一天通常只要几角钱，看起来不贵，但一天看不完，因此，借得多的书收入也很可观。”小凡如是说。
在某公司担任管理职务的王先生看来，学生租借物品对财商的培养很有益。一方面，拥有图书的小学生获得了收益，培养了理财观念；另一方面，租书的小学生对花钱租来的书会更加认真读，保护和珍惜物品的意识也会得以增强。更重要的是，小学生还可以通过社会行为的模仿，培养诚实守信、责任感等美德。而有偿代写作业，也是校园内市场需求的体现。如果引导好，还会促进孩子更加努力学习，认识到自身的价值。
“十多岁的孩子们想着赚钱，太唯利是图了吧？”在某机关任职的市民陈先生则对小学生的此类行为持反对意见。他认为，小学生过早接触商业性的东西，也许会学到一些理财知识，但其价值观却不太正确。以小学生的年龄和阅历，不太可能理解商业的真正内涵，极有可能受到负面影响。
老师：
课业改良与规范引导
记者针对校园有偿服务的情况采访了数名小学教师，他们均表示不清楚本校或本班存在此类现象，但也一致对有偿代写作业的现象表示反对。
“这并不是什么值得称道的商业尝试，而是对老师辛勤教学的蔑视和欺骗，如果不加以制止，必将影响其今后的人格发展。”二级心理咨询师、章贡区教育局党政办的钟祥龙告诉记者，国外将抄袭他人作业或学术研究报告的行为视为人品低下、诚信不佳，各类学校特别是高等学府一旦发现学生有此类情况，处罚非常严厉，我们的学生和家长不要认为是小事而听之任之。
而对于此类有偿代写作业现象，多年从事小学教育的朱老师认为，小学的课业已大大减负，但因为学生学习能力与个人素质的参差不齐，必然会出现有的学生感觉过于轻松，而有的学生仍觉不堪重负的情况。为此，他表示，自己会尝试按照学生的不同学习特点和水平来安排布置每天的作业，这样一方面可以让不同的孩子尽可能地发挥出自身优势提高学业，另一方面也可以有效地避免有偿代写作业情况的发生。
“有偿服务的根源在于有交易需求、有交易所需的金钱。有的家长给孩子零花钱时出手大方，只管给不管怎么用，也有的家长忽略了孩子的合理经济要求，既不给零花钱，又不肯给孩子买他们要想的东西，这样便催生了买方与卖方。”章贡区沙河中心小学的教师易蔚毅为此表示， 家长应当首先负起管控孩子经济的责任，引导好孩子合理地使用金钱。同时学校老师也要加强监管，在推进课业改良的同时，密切掌握学生动向，结合社会发展进行正确的财商教育，引导孩子们健康成长