妈妈，我服你了

“妈妈，我也想买一双旱冰鞋。”女儿亦敏吃罢晚饭向我请示说。

“旱冰鞋这东西偶尔玩玩倒也有趣，可惜好多孩子买了又玩不了多久便厌烦了，就成了垃圾一般的抛弃一旁了。上百元的花费如同打水漂似的，所以买的、玩的十分有限。”我客观地分析，态度显而易见。

“要不用我自己的钱吧，我不会象其他孩子那样不爱惜。”女儿没因为我的反对放弃，但不用我出钱了。

“要不咱们先借一双试试，真正喜欢还是妈妈给买，你同意这样吗？”我不想生硬阻拦，要看看事实再决定。

“也行，我同意。”女儿说。

“我同学也就是你朱姨孩子比你大三岁，去年买了旱冰鞋，不久就不喜欢扔一边了，朱姨说那钱白花了，还想要送给你呢。”我说。

“但我不想要人家的东西。”女儿说。

“这样对，要是你真喜欢咱们用别的方式表达不就成了。一会咱们去串门，你朱姨一定提这事，也好当面谢谢。”不能使孩子放过感恩的地方。

过了两天我领女儿到了同学家，同学的儿子正兴致勃勃地打着电脑游戏，匆匆问了声好又投入到了入迷当中。同学抱怨她儿子太不听话了，着迷游戏，书不读体不勤，真叫急人。我说那多些带他出去锻炼锻炼，同学说买早冰鞋就是为拉他出去，谁料三天半没过不用了，反说那东西太束缚人，好多人就是三天半热情，同学感叹怎么才能使儿子走出网络呢？

“亦敏真是好姑娘，从小就带着书卷气。噢对了，可得把旱冰鞋叫亦敏拿去，姑娘沉稳不会使它受冷落。”同学见亦敏正专心地看他儿子的书，高兴地说。

“亦敏，朱姨要送你旱冰鞋呢，你要吗？”我问女儿。
“那不耽误小哥哥了？”亦敏真是懂事的孩子。
“你先拿去玩，小哥哥用再和你要。”同学说。
“小哥哥，我玩玩你的旱冰鞋好吗？”亦敏想得挺细。
“拿去，拿去，我再也不玩了。”同学儿子头也不抬。
“你就游戏吧，看我把网络撤掉不。”同学生气地说，可他儿子没听见一样。
“谢谢小哥哥，谢谢朱姨。”亦敏说，仍是专注她的书籍。

同学仍与我唠她儿子，忧虑加无奈。我说你们两口子也都是读过不少书的人，咋能惯着孩子，同学说过去没有在意，认为孩子小不着急，也就太喜欢麻将、斗地主的了，家里上网还是这些，再不就腻着电视懒得动弹，没好好关心孩子教育的事，孩子爱看动画片打游戏还觉得挺好呢。自己带坏了孩子，咋个也象你们孩子这么爱书呢？同学又一声叹息。

“你们两个大人得坚决摒弃乱上网之类的事情了，也从爱读书上以身作责吧，才可能再促使孩子改变，不能再拖了。”我真挚地说。

“我拔过网线，看过儿子读书，都无效了，看来今后只有踏踏实实去做榜样了，孩子成问题了不下大力气不行了。”同学说。

“父母该严厉必须狠下心去，指望别人学校社会都不行，更不要失去信心。首先找找咱们大人的问题，然后重新给孩子树立榜样，会见起色的。去病如抽丝，不要急躁，情绪也对孩子影响很大，别让他看不到笑脸。”我鼓励并提醒同学说。

又唠了一会，分别时亦敏不好意思拿旱冰鞋，同学硬塞给了她，还连夸她懂事呢。有了旱冰鞋，第二天女儿放学到家就忙着完成学习任务，饭后则拉我到外面帮她学习滑旱冰。女儿很灵巧，学什么很快，当晚就能独立小心滑动了，兴致勃勃中回家明天还要继续。

女儿能够自如地滑旱冰了，那飞速的身影可以和鸟儿相比，那熟练的技巧纵横有余，众多活动的人也为之称赞。然而女儿并没有因此对划旱冰持续着热情，再和我活动时甚至要提醒她带着冰鞋，下一天提醒都说不玩了。这么快就厌弃了，倒出乎我意料。好多孩子对这项活动爱之厌之令我不同意女儿买冰鞋的，可是女儿喜爱时间如此之短我还是很不解。

“你不是那么喜欢滑旱冰还要自己买双旱冰鞋吗，怎么又不喜欢了？”我问。

“当时看着还好真是渴望拥有，玩过之后才发现它并不值得坚持下去。不只是会了没有新奇感了，跑来跑去的只能限制在狭小的地方，外面丰富多彩的一切只好望洋兴叹，再说它很单调没有什么需要挑战的，也就索然无味了。”这是亦敏的切身体会了。
听着女儿的话，我不由想到当初地判断是对的，之所以没有强行阻止而要为她借用，就是为使女儿获得一些教训，认识到自以为是的局限，同时也避免了走其他孩子家长草率决定的老路。

但就此为止吗？还要做些发挥——当然仍要引导她深入领会。

“任何活动都有自身特点，有的包含意义深远，值得去做，有的没有多大价值充其量就如流行感冒过后即被匆匆忽略，得努力看清值不值得仿效。比如你提出学习二胡，我二话没说就同意买一把好胡并送你去专业老师处学习，你也的确越学习越有兴趣并天天进步。这是国粹，能调动人全身心投入并且总有难点需要攀登，一生付出都不会感到乏味，还可能成名成家。滑旱冰呢，连户外运动都算不上，稀稀拉拉地有些孩子参与，新鲜过去不都不再问津了，若买了旱冰鞋你说冤枉不冤枉。”我因势利导。

“那你为什么不直接拒绝呢，我也不会强求的。”亦敏天真地说。

“越是讲道理的孩子越要用事实说话，尤其是能亲身感知最好。会更明白做事不可由着性子来，清楚特别是在经验不足的时候征求并按照最亲近人的意见去做真有好处。父母爱孩子会把真知灼见直接告诉孩子，孩子有时未必领悟有意给创设一下情境更好，于长辈于孩子都有益处，口服心服不是光说说就心想事成的。”我尽量把道理说透。

“妈妈，我服你了，今后还得多多帮助。”女儿愉快地说。