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沉重的书包、厚重的镜片、做不完的习题测试，似乎是毕业班学生的“标配”。而记者在日前落下帷幕的第35届北京青少年科技创新大赛决赛现场，看到的却是另外一番景象。
人头攒动的参赛项目展区，200多个展位按照学科类别有序排列。来自北京市3所中学初三年级的宋禹婕、李佳蓓和魏光浩，因志趣相投而组成科技创新小团队，他们带来了历经两年多调查取样的“雾霾与人体健康”项目。
据粗略统计，入围第35届北京青少年科技创新大赛决赛的197个项目中，70个项目由初三、高三学生承担，占1/3以上。他们用自己的坚持和钻研，生动演绎着毕业班里的科技创新梦。
他们的眼里装着生活
北京市育才学校初三学生马方可至今还清晰记得，某天刷朋友圈时，一篇名为《河南村里的北京》的文章带给她的震撼。拆迁中的棚户区、垃圾堆上的小伙伴、滑土坡的小姑娘，这些城里孩子想都想不到的场景和图片中孩子们脸上满足的笑容，让她的心情久久不能平静。
北京市有800多万外来人口，他们的真实生存环境是怎样的？他们的孩子经历着怎样的成长？应该如何关注这个群体？马方可在心里反复问自己。
去年4月，马方可在一次参加北京学生活动管理中心组织的活动时，和同为初三的北京市一零一中学学生霍千荷、北京市三帆学校学生刘欣媛聊起这个话题，发现大家都很感兴趣，于是一个研究小组组成了。他们以正白旗村和东小口村为案例区进行实地调查和问卷调查，在分析调查数据的基础上，最终完成了《北京市外来人口聚居区的生境和成因调查》的研究报告。
刘欣媛说，在北京市海淀区正白旗村调研时，给她触动最大的不是遍地的污泥、随处可见的垃圾，以及摩托车开过溅在身上的泥点，而是一个坐在路边破旧沙发上看书的男孩。这个男孩说自己在很远的地方上学，每天要5点多起床坐车去上学，“我的理想是能到不远处那座高高的写字楼里上班”。
于是，研究小组在报告的结论和建议中郑重地写下：建议将城中村纳入城市统一规划管理，让他们和他们的孩子能够融入社区生活。
用中学生的视角细心体察周围生活，让研究内容更接地气，也更有使命感。除了计算机科学、物理、数学、化学等传统的“高精尖”项目外，初三、高三学生在行为与社会科学、环境科学领域，广场舞噪声干扰防治、京剧脸谱发展与传承、医务人员心理压力研究等项目也占了不小比例。
他们的心中揣着梦想
“北京的蓝天不该只是‘APEC蓝’。2012年，北京PM2.5监测站点增加到35个，北京市育才学校也有类似的监测设备，我们能否做些研究呢？”北师大附中初三学生宋禹婕是“北京市育才学校观测点PM2.5、PM10浓度特征及与人体健康关系的初步研究”项目的组长。她从北师大环境学院借来设备架在学校楼顶，与团队其他成员进行了两年的样本采集和数据分析。
确定分析讨论冬季、夏季PM2.5、PM10的浓度差异性与特征，医院及学校冬季、夏季就诊人数与PM2.5、PM10浓度关系，环境特征与大气颗粒物浓度关联等研究内容，对3名初中生来说，并不容易。
为了分析微量元素，他们一点点按英文字母查找化学元素；担心弄坏或弄脏滤纸影响实验准确性，每一次都小心翼翼。“现在每天要收集气象数据，确实很费时间。”宋禹婕说，遇到作业多写到很晚犯困时，也想到过放弃，但梦想终究占据了上风。
父母的支持也让这个团队的创新梦想越走越远。“我妈妈会帮着我润色研究报告，魏光浩的妈妈在医院工作，负责收集医院数据，而李佳蓓的妈妈教数学，可以帮助分析数据。”宋禹婕说。
北京理工大学附属中学初三学生郭百里，从小学开始就对科技项目特别感兴趣，这次她将研究视角投向了广场舞噪声的干扰及防治。每天晚上，她都去北京理工大学测噪声分贝，“爸妈也特别支持我做科技项目”。
他们在追梦中收获成长
“凭我们的知识能力，能研究到这一步非常自豪。”宋禹婕说，将来要拿出更像样的项目来，帮助更多的人。
宋禹婕认为，在北京申办2020年冬奥会之际，他们的研究虽然不够深入，这关系到北京的城市形象和人们的生活质量，值得继续探索。“我们将增加春秋季节的样本采集和分析，扩大样本数量，重点研究育才学校附近区域雾霾形成的环境特征，为北京大气治理尽一份力。”
“做了这个项目之后，更深刻地感受到了外来人口的不易。”马方可说，项目让她打开了认识社会的全新视角，这些都是书本上学不来的。
“搞项目对自己的能力将是一个全面的提升。”这些准毕业生从不同角度向记者诉说着“搞科研”的好处：开拓视野、善于发现问题、锻炼思维、学会与人交流。
“学生们都是利用周末、节假日去做项目，不会占用正常的学习时间。”北京学生活动管理中心教师师丽花说，科研需要坚持，在做项目之前，他们会和学生进行沟通，学生当初的承诺就要实现，达不到就不要做。“毕业班学习确实比较紧张，但他们都有信心想要挑战自己。”
虽然是科技特长生，科技项目升学加分也已取消，但郭百里打算将从小的科技兴趣坚持下去，理由很简单，“做科技项目是我的爱好”。