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昨日上午的政协文艺组小组讨论会，冯小刚、张国立打算联合提交一份关于在校园课堂里教授部分繁体字的提案。没想到，这件事立刻掀起一股讨论的热潮。
“我想说说文化传承的事。”电影导演冯小刚今年不谈电影而是关注繁体字，他说希望部分恢复，哪怕是数量很少、有含义的繁体字。
他举例说，“亲爱”这两个字就非常有含义，“亲”的繁体是左边一个“亲”，右边一个“见”，组成了“親”；“愛”是在“爱”中加了一个“心”，这两个字的含义是“亲要相见，爱要有心”。结果简化以后变成了“亲不见、爱无心”。他比喻为“厂空空”，就像工厂里只有厂房一样。
“现在孩子们学习英语、法语、意大利语什么的，能否呼吁一下让他们学习认识繁体字？”冯小刚说，他跟张国立商量，能否选择50个、100个、200个最有含义的繁体字，增加到中小学课本中，让孩子们感受一下中华传统文化最重要的部分。
冯小刚认为，繁体字进课本不会给学生增加过多的负担。“我希望这东西别失传了。”他称，“这样孩子学习写字的过程中，心里也种下美好的种子。”
对于这个提法，冯骥才委员很认同。他插话说：“汉字的简化是为了传播速度，现在即便恢复繁体字，也不是完全恢复，而是在课堂上教学生这个字怎么写，它的文化内涵是什么，这很有必要。”
接过冯骥才委员的话，携手冯小刚提出提案的张国立补充说：“为什么我们有这样的想法，习主席说要讲好中国故事，传播中国文字之美，但我们首先要明白文字中的文化含义。