小小少年上吊死亡谁之过

事发番禺区石碁镇石岗东村，孩子生前在番禺市桥华阳小学读五年级，警方初步排除他杀可能“我的英语考了39分，我很后悔前一天不听奶奶的话，下次考试一定会复习两三个小时的……”，这不是一名小学5年级男生的寻常日记，而是他与这个世界的告别语。如今，男童的身体已冰冷，再也无法起来。（11月21日《羊城晚报》）

日前，番禺一10岁小学生在自家窗台上吊死亡。听闻让人有锥心之痛，如金似玉的“花朵”就这样莫名凋谢，也留给了人们无尽的思考，小小少年上吊死亡谁之过？

孩子死因注定是个谜，之所以首先想到的是“英语考了39分”，是因恰逢成绩公布。但这只能是一种猜测，或者说这只能是个重要的诱因而已，一个小学生自尊心即便再强，也断不会完全因英语不及格而想不开。事实上，当天下午放学孩子还和同学一起打闹，也就是说英语考了39分并没有在其心理上产生很大影响。而且从孩子的“遗书”也可看出，孩子仅是对英语考得不好作了反思，并对今后考试复习作了安排，丝毫没有自杀的念头。至于因犯错误班主任老师让其站了会儿，这也无可厚非，亦无损其尊严，况且教育学生是党和人民赋予教师的神圣职责。倒是对学生行为置若罔闻，乃至装聋作哑，才是一种失职。

但并等于说孩子上吊，与考试成绩及老师教育没有一点关系。老师对考试分数的过于看重以及评价方式单一，其实才是一把无形的“伐斧”，而且在教育教学中潜移默化起着微妙的作用，伤害着孩子们的身心。这说到底是应试教育还阴魂不散，唯分数论在一些学校很还有市场，学校以此为抓手考核老师，老师就自然把压力转移孩子身上，拼命向学生要“分数”，而这39分定然是拖了班级的后退，这是老师所不能容忍的，“冷眼”相待就自然就自然是客气的了。而在这样的背景下，往往会忽视学生的心理疏导，尤其是一些差等生在班里便成了“三等公民”，会受到学生歧视，教育失去了应有的“温度”，而这都与成绩及教师态度有着一定关联性。久而久之，孩子就会对学校、学习心灰意冷，而一旦有外界刺激，就会降至零点，甚或会跌入冰窖难以自拔。

哀大莫过于心死。在学校得不到老师的关爱，在家没有爸爸妈妈的呵护，这对小小少年而言无疑是一种痛苦，甚或是痛不欲生。父母常年在外打工，孩子与爷爷奶奶相依为命，尽管老人也会关爱孙子，但他们代替不了父亲母爱。这孩子萌生上吊的念头，心中的酸楚可以想见，学习上的压力，缺少爱的港湾，感受不到老师、同学及父母的温情，让孩子看不到未来与希望，夜深人静中，有的只是绝望、寂寞袭上心头。这可能就是孩子上吊前真实的心态。

孩子上吊死亡，也许难以找到明确的“真凶”，这就等同于如山的稻草压垮了骆驼一样，究竟是哪一根稻草使其丧命？恐怕谁也说不清，而且哪一根稻草都不会认账。也就是说孩子走上不归路，学校、家庭教育的不足与缺失难脱干系。学校要为孩子的成长创造良好条件，关心孩子的身心健康，建立多元化的评价体系，使学生收获温情、成功与快乐；家长要多关心孩子成长，尤其是长期与孩子分离的家长，要“常回家看看”，多与其沟通，让其感受到来自亲人的温暖。关键是不能让孩子有失落感，因为爱是教育的基实，化解心中的疙瘩，融化心中的“冰川”，这对小小少年的成长尤其重要。

这值得家长、教师深思与铭记，但愿这样的悲剧不要再上演！