所教学员全部进步20分以上的秘密

秋雨至，秋风凉，时间指针悄悄的滑到了2014年9月8日。上半年已完满结束，所教学员全部进步20分以上，例：朝阳管庄清华附中李同学数学期中80分-期末108分，朝阳大山子东直门中学林同学期中90分-期末112分（数学单科班级排名第一）玄武牛街回族中学卢同学1模数学79分-中考102分等等。前事不忘后事之师，总结一些经验，优点发挥，缺点改之，再接再厉，再创佳绩，也希望对其他老师和家长学生有所启发。

一 热情。有不止一位家长跟我说，刘老师，看你上课很有激情啊！这时候，我才意识到我是真的喜欢数学，和这些心灵纯净的孩子在一起，感觉既是师生，又好像是一个战壕的战友，共同去打一场没有硝烟的战争-中高考，感觉好极了！看着一个个三角形，四边形，抛物线，真心感觉美，坐公交车的时候，我常想如果车不是长方体，公路不是平行线，花坛不是圆形，那该是多么糟糕的事情；证全等，证相等，证平行，一层层，一步步揭开神秘的面纱，找到最后的答案，多像一个侦探家一步步拨开迷雾，最终找到最后的真相，感受造物主的神奇的同时，内心深处得到了极大的充实和愉悦。回头想想，所教学生全部进步20分以上，没别的，喜欢的事情也许更容易做好吧！

二 以学生为主体，探讨式教学，引导大于教授。有人说，想教好一个学生，先和ta交朋友，我是这么做的，感情融洽也许更容易走进学生内心深处，了解学生特点，更利于发现问题，解决问题。碰见一道题，我经常会先问，这道题你是怎么想的，先听听学生的想法然后再说说我的想法，两者一对比，看看谁的好就用谁的。鼓励学生发散性思维，多角度思考问题，老师的经验和知识深度广度优于学生，当然从某一个角度来说也是一种思维定势。有的学生，做选择题代入法，排除法，甚至测量标准图，旁敲侧击，一道很复杂的题目，几秒钟搞定，耳目一新，心里很高兴，会大嘉赞许和鼓励。事实证明，学习气氛轻松融洽，学生被认可被尊重信心十足，干劲十足，整个教学过程以学生为主体，参与期中，效果远远大于传统的教师教学生学的模式。

三 针对性强，定题型定性。数学的学科特点是，题型规律性强。举个简单的例子，历年的数学中考题目第一题是不是都考察倒数，绝对值，相反数的题目，第二题科学计数法，第三题概率，第四题三视图，呵呵，5年中考试题一对比，8道选择能定位6道，如果提前一周我告诉你这次考试的类型，通过模拟找出你出错的题目，专题训练分析题型特点，学生出错原因在哪，系统的方法有哪些，怎么快速切入，大概做这种题目要几分钟，不会做的情况下怎么办？例如，有的题目会问如果题目中正方形变成长方形结论是否依然成立？怎么证明？不会做的时候也要先答：结论成立，比别人多得一分。精细化分析加上集中专题训练重点和易错点，效果大家已经看到了。就是短时间1-2月所带学员数学单科成绩全部提高20分以上。

四 技巧，在这里不得不说。记忆，要善于找出规律，举个例子，证明三角形全等的条件，SSS, SAS , AAS, ASA, HL定理，大家发现规律了没有，这5条规律我按照3个s，2个s，1个s，0个s的规律记忆，你一辈子都忘不了，容易记忆而且不容易遗忘。当别人忘了记，记了忘的时候，我可以拿出时间好好玩一下，哈哈！用课本的原话答题，文明点说用某一个学科的专业术语。我上课只要涉及概念，定义，步骤，绝对是用课本的原话，一方面增加学生认同感，另一个方面也为人师表，以身作则，中考那么热，一个中考老师批一道题，只要与答案不一，就会判错。考虑问题要全面系统，会举一反三，做一道题，证全等，要知道全等一共几种方法，什么样的题型特点用哪一种，常用的是哪一种，自己掌握的情况怎么样，做到心中有数。计算题的答案要尽量写的清楚点，大点，让老师一眼看到，就像写作文优美的句子独立成段，字漂亮点老师眼前一亮自然就是高分，和数学得分点写的清楚是一个道理，很多情况下，120分满分，减22分得108分，或者100分满分，扣22分得68分，不知道大家上学时候有没有遇到这种情况，呵呵，直到多年后我当了老师才明白，原来老师也是感情动物，写的清楚，批的顺畅，潜意识认为你是好学生了，减分也是经常有失误的。总之，细节决定成败，教育是一门细活，篇幅原因不一一赘述，以后的时间会定期奉上数学的一些心得，希望对即将面临中考高考的学生，家长有帮助。

最后再次感谢易信使提供这么好的平台，感谢卢学员家长，李学员家长，海学员家长等等所有家长的信任和热情款待，也欢迎其他家长订提高20分合同，时刻做好迎接挑战的准备。