家长课堂：小一新生家长如何“转型”

新学年开学，十几万名“金猪宝宝”扎堆涌进小学。不少随之升格为“小学家长”的年轻父母，对于孩子如何适应、自己如何转型等问题颇多困惑，普遍比较“焦虑”。在此易信使北京家教中心老师为新手家长支招。

“做规矩”宜软不宜硬

开学短短一周，朱女士的儿子就从最初的满心期待，变成了愁眉苦脸——老师发现，孩子上课尚未“进入状态”，仍像幼儿园一样“随心所欲”，上课乱插话、坐不住。老师把这个情况与朱女士沟通后，这位妈妈立即对儿子“做规矩”：“不许乱动，不许乱说话，不许……”孩子一下子对刚开始的小学生活蒙上了阴影。

从幼儿园到小学，孩子的学习方式发生了很大变化，不少“规矩”需要重新建立。如在幼儿园阶段，孩子每天大部分时间，在教师带领下做手工、涂涂画画、唱歌游戏，寓教于乐的方式让他们感觉比较自在。但进入小学，孩子每天“正襟危坐”要上满7节课。而且，幼儿园阶段的游戏以互动交流为主，小学阶段的知识技能以老师讲解为主。

孩子一时难以适应，心急的家长往往责怪孩子，反而加重其思想负担，无形中拖长了孩子的适应期。沈芝瑾建议，在帮助孩子适应小学要求时，做规矩 “宜软不宜硬”：“尤其注意不能用老师吓唬孩子，打击孩子进校的积极性。老师是孩子学习的引导者，学校生活的照料者，而不是对立者。 ”

易信使北京家教中心老师建议，对于孩子上课难进入状态，家长可在课后让孩子静心端坐听录音带等方式，培养其专心倾听的习惯，不妨让孩子学习复述收听的内容、表达自己的观点，模拟上课情境，帮助孩子顺利适应。

补上生活能力这一课

“家长之前过度强调孩子的学识而忽略生活自理技能的准备，也在一定程度上造成孩子的适应障碍。 ”

每年小学一年级新生中，都有孩子大小便不会自理的问题。一次，一个小女孩大便后不会自己擦屁股，提着裤子跑到办公室向老师求助。 “有些家长可能会笑：这么简单的事情，怎么可能不会做？但现实中，确实有部分家长会忽略这些，一年级的小男孩小便滴漏在裤子上，小女孩上厕所时不记得带纸巾等，生活自理能力差也会在很大程度上影响其学习自信心。 ”

在生活方面，家长首先应鼓励孩子去认识新伙伴。幼儿园升入小学后，孩子一下子要面对全新的校园环境、新老师、新同学，难免会有陌生感。家长可以鼓励孩子利用课间、体育课等互动交流的时间，多与周围小朋友交流，孩子熟悉了同学、老师，自然会对新环境产生认同感。

同时，在生活方面，家长还应全面关注孩子的吃饭、大小便等训练。多数小学不像幼儿园，不配备起居室、孩子没有午睡条件。因此，小学多数学校在一年级新生的午餐后，安排订正、班会等活动。有些孩子吃饭太磨蹭，会影响后面的进程，建议家长日常加强训练。

“盯作业”不如养成好习惯

很多家长认为，一上小学学业竞争就开始“启程”，因此对孩子的学业特别紧张。而当前不少小学为孩子减负，开学第一周每天回家没有课后作业，家长反而担心：孩子如此“放羊”，会否影响其学习？将来有作业了，是陪着孩子写作业、随时帮助其解决疑难好呢，还是应该让孩子自主写作业为好？

家长与其 “盯作业”，不如帮孩子培养“好习惯”。开学第一个月，本市实施幼小衔接的“入学准备期”课程，语数外等各学科学习任务均降低难度、放缓速度，便于孩子“入门”。因此，对于课堂上学习的少数新知识，多数老师通过随堂作业等方式帮助孩子巩固，因此不再布置回家的书面作业，家长也没必要额外训练增加孩子负担。

“其实，培养孩子自主学习的能力和习惯，比课后多做几道题目更重要。 ”以整理书包为例：很多家长代劳，孩子第二天到学校后东找西翻影响上课。更好的做法是家长提醒孩子第二天所需物品，由孩子自己整理，既方便查找，又提高了孩子的管理能力。

家长不宜陪孩子写作业。“独立完成作业和预习任务，是对孩子最基本的学习能力要求。而且，只有孩子独立完成作业，老师才能从其对错情况中如实判断出孩子的学习情况，反过来调整教学，强化一些容易出错的薄弱环节。如果家长都帮孩子订正好了，反而会干扰正常教学。 ”

孩子学习能力怎样培养

很多家长认为，“学习能力”看不见摸不着，培养起来无从下手。易信使北京家教中心老师认为，学习能力中有三个关键因素。

注意力

孩子走神分心，是注意力的集中性不够；坐不住，是注意力的稳定性不够；粗心大意，是注意力的范围不够；而孩子容易半途而废，是注意力的分布性不够；做事拖拉，是注意力的转移性不够——这些都是小学生学习中经常出现的问题。

建议家长和一年级老师应当通过培养孩子静心倾听、专注于做一件事等方法，提高注意力。

精细动作

即使是学习态度端正的孩子，当他们的耐力和手眼协调配合能力，不足以应付学校的基本课业时，也会注意力不集中、拖拉作业。 人脑发育与精细动作的发展密不可分，通过精细动作练习可促进儿童手眼协调能力的发展。精细动作直接影响个体神经突出的建立，与个体语文、数学、英语学科的学业成绩有非常显著的相关度。

运动可以培养学生多种能力，这些精细动作将有助于提升学业成绩。

时间管理

时间管理是孩子自我管理的第一步，也是提高学习成绩的保障。据透露，近年来嘉定实验小学花力气培养一年级学生的时间管理能力。一年来，孩子们有了一定的任务意识、合理安排时间的能力。

对于孩子做课后作业，家长应尽量减少陪伴，鼓励孩子独立专注完成。此外，家长还要引导孩子统筹安排好课余时间。