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今年的语文考试范围增加了九年级其他古诗文篇目，数量明显增多，但难度会有所降低。古诗文选择浅易的课外阅读材料，其默写也主要考查对名句的识记能力，删去“运用能力”的考查要求。
最值得关注的是作文评分标准的修改：强调“有自己的生活体验”；突出“选材有个性”；三类卷的评分标准由“基本符合题意”修改为“符合题意”，立意的要求明显增加：“酌情加分”也进一步得到修正。
了解了考试说明，我们就拥有了一把通向复习的钥匙。
阅读有效突破
课外阅读的名著以及重要作家作品的文学常识，需要准确识记并能加以运用，这类阅读体验型的试题重在考查学生是否真正读了名著、是否真正走入文学经典，从而让学生形成深厚的文化积淀。
在比较中发现自己阅读的问题，才能对症下药。《考试说明》阅读方面的题型示例以及2007年的中考试题是参考的标本，要了解试题的材料特点、命题思路、命题角度，逐题练习，认真分析所给答案，把握答题的规律，发现自己答题的问题。
有了这类标准试题的训练和反思，就容易发现阅读的方法，比如，阅读要联系上下文，要思考更深层次的含义，要紧扣题意和文章中心，善于利用文中的重要词、句融会自己的理解和感悟形成答案等等。
其次要紧敲重点、排除难点，有效地突破阅读障碍。例如，文意把握、重要语句的理解、质疑探究、品味赏析、分析评价等题型，学生经常出现的主要问题有：答题时没有联系语境来准确、理解不深入不全面造成表达的模糊、不懂得用心感悟文本的内涵把握作者的情感。这类题型常常是失分点，非下力气进行有效训练不可。
今年文学类作品阅读还要关注“点评感悟”。常见的题型有“点评（或批注）”、“写随感”，是对阅读的一种审视，要观照思想、情感、艺术等不同的点评视角，表达自己独特的阅读感受。
课内文言文的阅读要展开全面梳理，感悟思想情感。
每一篇文言文都要先做到细读理解文章，琢磨每一字每一句，扫清文字障碍，归纳整理重点实词（特别要注意准确把握词性），对经典文言句子要烂熟于心。然后还应该感受文章的语言美。文言文大都是文学精华，要用心品读感受，领悟文章的趣旨和思想情感，走入作者的内心世界，体会作者的心态和情怀。
写作关注选材
写作要注意的事项很多，比如审题、立意、构思、表达等等，但是根据2008年考试说明对作文评分标准的修改，应该更加关注选材、关注生活体验。
考试说明把“体现出较为深厚的文化底蕴”修改为“具有较强的思维能力，对生活有独到见解”：“语言优美”又特别补充了“不空泛”。就是一种很好的导向。显然是鼓励学生留意生活，而不是“两耳不闻窗外事”，提倡写有生活思考、有内容的文章；这样的修改也是对过分地注重语言技巧，表面华丽却言之无物的文风的一种纠正。
因此，应该关注你熟悉的生活材料和体验深切的其它材料。毫无疑问，只要是自己经历过、生活过，就会是最难忘、最真切的，也就能更好地表达自己的理解和感悟，下笔自然会更有内容，也能让心灵的抒写更自由。
正如巴金所说“我对那些生活非常熟悉，我有生活，有感情要发泄，就自然地通过文字表现出来”，而有同学一写“母爱”就是母亲半夜背你去医院，一写“挫折”就是从小失去双亲，瞎编乱造，自然缺少真情实感，就很难用你的文字去感动人。
还要学会内化你的课外阅读。平时阅读广泛的同学选取材料就容易得心应手，写“挫折”你就不会局限在贝多芬，你还可以走近史铁生渗透苦难的地坛，你还可以走近郭晖充满凄美的轮椅……写作就是创造性地吸收你的生活材料、你的阅读思考，在思考中融化你的阅读，从而丰富你的文章以更好地表达你的思想。
材料的选择，其实是一种阅读的积累和思考、生活的感悟和涌动。材料的选择，也是一种思维的打开，打开了思维，你就能体会到“背影”后愧疚的泪水，打开了思维；你就能沉浸于“春暖花开”的幸福……