我，能为孩子做什么

我，只是一个大学本科的学生，只是一个普通211学校的学生，只是每年几千几万学子中的一个。
      我没有经历过很多届高三，我没有见过所有的题目，我没有做过所有的高考题，我没有做到的有很多。
     但是，我想说的是，我没做到的，我身边的大多数人也没有做到，再老的老师也不可能做到，再好的老师也失误，再好的教授也会有错误。
     可是，我却能做到让孩子提分，让学生涨分。我没有武功秘籍，我没有灵丹妙药，我有的只是一句话：因人而治。
     我高中很爱看一本书：《明朝那些事儿》，讲的是明朝历史，里面有位明朝第一的人，他就是王守仁，说他是第一不是他做了皇帝，而是他的思想影响了一代人，甚至大半个朝代，而他的理论既是——知行合一。
     世界上没有两块一模一样的树叶，树叶如此，孩子们亦是如此，每个学生都是一个不一样的个体，他们经历的生活不一样，他们的习惯不一样，也就导致了他们的学习方法的不同。
     学习方法没有对错，因为只要是学习就是向上何来错误之言，但学习方法却有恰当不恰当之分，何为恰当何又为不恰当，这就是我要做的。
     好的方法事半功倍，坏的办法事倍功半，我能做的，就是找到学生的最适合的方法。
     回想起我的第一个学生，古怪精灵的他，人很机灵，也很聪明，成绩却不理想，两次课后，我发现了他的误区：学习盲目——不知道把时间用在学习什么知识上，总是在学一些对成绩提升不大的地方。我马上告诉了他学习什么才能让他提升自己，奇虎他还不信服，但他按照我的要求做了三周之后，在那次考试中生物成绩涨了23分，高考750分中23不然不多，但在满分80的生物中，却是一个质的提升。
       有人会问我你一个大学生怎么能和专职老师相比较呢，这个确实，我确实不能和他们比较，他们更专业，他们更厉害。但我要问：有哪个老师带的哪一科会让全班人都有同样的一个分数了吗？有哪个老师让他的所有学生都考上天大南开了吗？我不敢说没有，但我敢肯定说有也不会超过两位数。但是大家又都被一个升学率所迷惑，什么百分之多少上本科，百分之多少上一本。升学率确实是一个优秀学校最好的证明，但却不是一个能让我们的孩子成为一个最好的学生的理由，而那个让孩子成长的最好的理由和方法就死——知行合一。学校的老师做不到对每个学生都知根知底都细致入微，都能给他们最好的方法让他们进行学习，只能是给出适合大部分人的大致的较为恰当的方法，学校的老师毕竟要对所有的人负责。
     我们改变不了学校定的政策，我们改变不了教育体制下的这种状况，就像我们改变不了生活的长度之时我们就要学着去改变生活的宽度，既然如此，就改变自己，给孩子们一个最好的最适合他自己最能让他自己得到提升的方法，这就是我能为孩子做的。
     我不是考神，我不是神仙，我不是任何神话中的人物，我，只是一个家教陪读老师，我能做的就是只针对我所教的孩子，给他最好的方法，让他得到最好的提升。
     我能做的，就是为你找到，最适合你的路。