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日前，上海市实验学校小学部举办了一个特别的活动，众多小一生家长被邀请到校参观小朋友上课，并依据孩子的纪律表现，当场给孩子们颁发“合格小学生”的挂牌。一年级组长潘英姿介绍说，小一生是否顺利度过幼小衔接阶段，识多少字、会读拼音并不是关键，最重要的是孩子们是否养成了良好的行为习惯。
问一问“学长”，提前感受小学生活
蔡昀辰小朋友是实验学校一年级的新生。暑假里，他就收到一份来自学校的暑期备忘录。学校为小朋友们制定了一个任务菜单:问一问哥哥姐姐小学生活如何、写一写暑期计划、说一说自己名字的含义、画一画假期生活、演一演拿手绝活和做一做手工制品。在这六个任务中，最令小朋友感到新鲜的是在亲戚、邻居中采访比自己大两三岁的哥哥、姐姐，了解小学生活。
一年级新生朱歆韵采访了自己五年级的表哥。表哥说，上小学一定要好好听课，还要多交朋友。小朱通过自己的采访，才了解到小学生活和预想的不太一样。“原来小学并不是天天只有上课，在吃饭之前还有活动时间。很盼望快一点开学，想到大大的操场上和小朋友一起玩游戏。”
实验学校小学部主任范莉介绍说，学校在六年前就开始策划幼小衔接的形式和内容。经过不断摸索，提出“六个一”任务，“问一问”活动是其中很有意义的一项。“现在的孩子普遍是独生子女，没有亲近的同龄人。父母以前学习时经历的环境又和现在不同，无法给孩子合适的建议。所以由大几岁的哥哥姐姐来讲述他们的小学生活，小朋友会觉得更亲近。这样既能锻炼小朋友的社交能力，让小朋友开学后与同学打成一片，又使得小朋友对小学生活充满憧憬。”
暑假里，学校还为新生家长开设三次系列讲座。学校还特意为家长推荐5本好书，包括《优秀是教出来的》、《父训八书》、《风靡世界的9种育儿方法》、《让孩子懂得感恩的50件事》和《如何说孩子才会听》等，希望父母能拥有正确的教育理念，培育出人格健全的孩子。另外，学校还给父母布置一个特别的任务:在入学前，亲手给孩子写一封祝福信。入学夏令营的最后一天，邀请家长与孩子一同把祝福信放在一个密封盒里进行封存，等到小学结业时再开封一起阅读。
入学头3个月是衔接重点观察期
幼儿园毕业升入小学，并不意味着幼小衔接的完成和结束。记者在采访中得知，小一生在第一学期的头两三个月里，幼小衔接依然是重要内容。
上海市实验学校为了帮助小一生顺利度过幼小衔接阶段，还专门编制出配套教材《我是小学生啦》，帮助孩子在充满童趣的图文中习得各种常规和了解各种制度，内容包括帮助小一生适应上学生活的棋谱与儿歌等。“课间十分钟的时候，老师就会教我们唱儿歌。最近教的儿歌名为《书写姿势》胸挺直，头放正，纸放平，两脚分，笔要拿稳认真，一尺、一寸、一拳记得清。儿歌会唱了，也懂得了如何保持正确的书写姿势。”小一生朱歆韵介绍说。
学校还结合小一生的认知特点，设计出“校园纪律版”飞行棋，做了该做的行为就向前走一步，做了不该做的就后退一步，这种游戏方式既有趣又直观。
幼小衔接并不是提前识字学拼音
“幼儿园毕业时，孩子不能识读1000个常用字，进小学后会跟不上的”……记者在采访中发现，不少家长对于幼小衔接存在认识的误区。按照他们的理解，幼小衔接就是提前“抢跑道”，在幼儿园大班阶段就开始让孩子识字、学拼音，甚至送孩子去一些培训机构里的“幼小衔接班”，学习思维训练。一位家长告诉记者，孩子在入学前，就被送进了培训机构的“识字班”里，想突击实现学会1000个汉字的目标，结果导致负责接送孩子任务的奶奶血压升高，奶奶又责怪孩子妈妈不尽心，弄得婆媳吵架……这样的幼小衔接，不仅令家长疲惫不堪，也折磨了孩子。
范莉表示，针对幼小衔接问题，家长完全不必过于焦虑。因为升入小学以后，校方会进行比较系统的幼小衔接安排。而家长们急功近利，让小朋友提前识字学拼音，甚至背古诗做计算题，未必是件好事。有些知识孩子提前学了，上课就可能会不认真听课。家长应该明白，幼小衔接的重点是配合学校，帮助孩子养成良好的行为习惯和学习习惯，尽快适应和融入小学的学习和生活。