教培云平台
前昨（25日）两天本市（上海）举行高三会考。记者在长宁区某中学考点外，不停地听到老师们对着鱼贯而入的考生们千叮咛万嘱咐：“认真考！”堂堂的全市性高中学业水平考试，已或多或少地在学生们心中沦为了“鸡肋”。难道就真没有改变的可能吗？
“小学科”应归归类
“权当高考练兵。”不止一位高中校长给出了这样的描述，因为除了政治，其他的语文、数学、外语三门学科，都是高考的主科目，这次正好是个“实战演习”。也有校长提出，高三的会考科目设置不尽合理。比如，会考的a等成绩约占20%，而高考加试政治学科的考生也大致占20%左右，也就是说，加政治的高三学生明显占了“便宜”。
说到会考科目，有校长建议在高三学年只设语数外三科会考，其他高考加试科目则分摊到高一和高二学年会考。考虑到这样一来可能加重高中前两年的学业与考试负担，不妨将其他“小学科”合并为文科综合和理科综合，前者在高一时开考，后者放在高二进行。考试题型尽量采用复旦“千分考”的形式，即均为客观题，这样做既能考出学生掌握知识的广度和深度，也可以避免猜题、押题和没完没了的“题海”补习。
科目重复太折腾
“我国各地推进的学业水平考试改革，不是像美国sat这样的综合能力考，而是每门学科的考试。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，这样的学业水平考试，所产生的结果是，如果不与高考挂钩，就味同嚼蜡，而如果与高考挂钩，就必然导致考试科目的重复，同时增加高考的负担。
熊丙奇担心的是，目前的学业水平考试改革，会让公众对未来的“学业水平测试+高校自主招生”改革产生畏惧，从而拒绝改革，这将使得高考改革再次陷入传统的“大家既渴望改革，同时又普遍反对改革”的困境，时间和精力被无谓折腾。
统一出具高中成绩
从2009学年开始，本市实施普通高中学业水平考试，至昨天恰好完成了首轮三年的全部会考。在采访中记者还听到了一个建议，就是如何准确、科学、合理地认定高中生的学业成绩。问题的起源，是因为现在有愈来愈多的高中毕业生申请出国留学，然而，各学校在出具高中成绩证明时却屡遭难题。
因此，有校长建议，将来高中生在出国、升学、就业时，如果需要开具高中成绩，完全可以用高中10门学业考试的成绩作凭证，既公平又公正。而且，市教育部门还应设计出中英文的成绩单“格式文本”，由各区县的教育考试管理部门或市学生事务管理部门统一负责，便于对开出的成绩单实施行政监督。