“三诊”后，强化！

上周周末，成都高三学生结束了“三诊”考试。随着本周成绩的揭晓，一些学生认为“大局已定”，再怎么复习也没啥作用了。对此，从事高三教学辅导工作的老师和专家们认为，越是到最后越关键，所谓“行百里半九十”，考生不要因为最后的放松而使前面的努力功亏一篑。

答题时要学会“挤”分

望子成龙学校校长蒋杨斌表示，高考最后阶段的复习主要应从以下两方面入手：夯实基础知识，注意查漏补缺。这段时间不要再做新题，而应当把以前老师讲过的、自己做过的题进行梳理，尤其要注意平时做题中容易忽视的一些细小的环节；注重考试技巧。考生答题时要学会“挤”分。高考阅卷评分办法是“踩点给分”——踩上知识点就得分，踩得多就多得分。如果遇到一个确实解决不了的难题，也不要让它空在那儿，能演算几步就写几步，能多得一分是一分。做到基础题不丢分，难题尽量得高分。

强化复习易错知识点

成都石室中学高三数学备课组组长、高级教师寇明珍认为，学生只要认真抓好最后二十多天复习的任何一个环节，都可以“涨分”。建议考生们一要回归课本和教材，在复习中带着问题、带着思考“看书”，在看书中强化知

识点的横向综合。二要在这冲刺阶段对知识点进行归纳、总结、概括、梳理，查缺补漏，准备一个本子，对易错的知识点加以强化复习。

按考试顺序安排复习时间

成都新思维学校校长李元雄认为，高考前，很多同学都不知道该如何安排时间，复习常常陷入混乱的状态，导致身心疲惫，复习效果不好。这段时间，最好每天有一个“日计划”，围绕“查漏补缺”进行，每天翻阅错题集。建议考生白天按考试顺序安排复习时间。比如，考语文的时间就复习语文；考数学的时间就复习数学，“这样思维比较顺”。

“大题小作”适当放弃

成都优优数学学校何老师认为，“三诊”后考生应对数学试卷进行个性化分析，并按预期目标进行针对性调整。回归课本，理清数学的知识主线，透彻地掌握知识结构，自问数学概念、公理、定理、性质、法则、公式是否记住；将所有同类型的题目摘出来，反复揣摩，看看它们之间有什么关系，以不变应万变；基础相对薄弱的学生要学会“大题小作”适当放弃，对于一题多问的题，尤其是后两道大题，不妨试着做一问，过难的干脆放弃。(记者：余媛媛 张佳雨 实习生 牛甦)