小学生“另类作文”尴尬了谁

“另类作文”尴尬了谁

小学生的“另类作文”无论从哪方面说，都不够健康向上。是他们大胆还是故弄玄虚以吸引人眼球？都不是，这其实是写出了他们心中的真实。小学生“另类作文”，尴尬的不是小学生，恰恰是我们的成年人，是我们的教育。

当下我们的成人世界能给孩子的是一些什么？成人作品里没有婚外恋、婚外情不成作品，而儿童作品中也不乏“早熟”的情节，这是其一。

其二，我们的孩子生活体验其实并不丰富，没有丰富的生活体验，从精神生活到现实生活都很“沙漠化”。社会存在是最好的教材，若要让小学生作文返璞归真，还得从成人世界做起。

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他们被环境激素催熟

笔者以为，如今这个社会无处不见“情”和“爱”，“性”和“裸”。“一脱就出名”，“一裸就显灵”充盈了人们的视野，整个社会可以说是“性趣”盎然。所以，小学生们耳闻目染，自然也就“苍者苍，黄者黄”了。

瓜果自然成熟，果实才会香甜。用催熟剂人工催熟，那果实不是纯甜而是畸形。如今的小学生们“早熟”，是社会环境的“催熟剂”和“激素”催熟的恶果。一些小学生在这样的成长环境中，必然是“情爱”十足，“性”趣盎然了。他们对那些卿卿我我、人约黄昏的风流故事津津有味，陷入其中。本来小学生们的思想纯洁得像一张白纸，对什么是爱情，什么是婚外恋一知半解，可现在却一个个很感“性趣”，有些则不务正业，如此下去，荒废了学业，虚掷了宝贵的光阴，又影响了身心健康和成长。

好坏的榜样都是无声和无穷的。孩子的健康成长，需要良好的社会环境。家庭、学校以及整个社会有责任为小学生营造良好的成长环境。小学生的“雷人”作文，归根到底是社会这个大环境造成的。如果不净化社会风气，到处添加害人的“激素”，那么最终只会导致小学生成长过程中的“畸形心理”，这当引起全社会的高度重视和深刻反思。　　在惊讶小学生“另类作文”时，不如静下心来认真思考一下成人世界的事情，或许这才是最客观的态度。

免受信息污染”是孩子的权利

教育家梅贻琦说：学生没有坏的，坏学生都是教坏的。将“教育决定论”推及“小学生作文中泛成人内容描写”，则可以说：小学生没有心灵媚俗的，媚俗都是教坏的。

在作文比赛中，露骨地写婚外恋，写早熟文字，确实有“争奇斗艳”心态作怪。为了摆脱陈腐的作文框架和公式化语言，矫情地“装成熟”，标新立异，成为学生们的行文逻辑。无可否认，这种炫耀性反叛，跟灌输式、模板化的作文教学分不开。

但仅将“小学生作文恶俗”的怪现状，归咎为作文教学方式不当，有失片面。小学生们“大片沦陷”，其实跟网络时代信息垃圾的渗透难撇清关系。学者陈超在《传媒膨胀时代“为何要用诗的形式发言”》文中，就曾指出：“今天，大众传媒的高度膨胀已形成了可怕的信息污染。他们不惮于恶俗地搜奇猎怪，以大量无聊的信息充塞着人们的头脑，使人在信息漩涡里全速坠落，无暇分辨”。

“环境塑造人”，文化垃圾的泛滥，必然使得孩子的价值观“白纸”上，涂满了污秽恶俗的色彩。没有健康文化屏障，将耳可濡目可染的暴力、色情信息同孩子们隔离开来，孩子们对社会的认知、人生观的建构，就会自然而然地扭曲变形。而文字成人化，只是他们心灵地基偏斜下的“伪成熟”。

社会是学校的放大版，寓教于细枝末节中。小学生的文思媚俗化，当遭谴责的不只是校园填鸭式教学，还有传媒营造、社会充溢的信息环境的负面教导。良性的儿童保护机制，亟须建立。

“免受信息污染”也是种权利，对于孩子，尤不可忽视。当陋俗横流的土壤洁净些，当“保护儿童”变成社会常识，那么诗人柔石所言的“孩子，这是人类纯洁而天真的花朵”，也就不复奢望了。 佘宗明