“从小培养美德”口语交际教学设计

教学目标

牐1.在交际中认真倾听，能把握说话人所说的主要内容。

牐2.能具体地讲述事例，清楚地说出自己的感受和想法。

牐3.在交谈中受到启发，决心从小事做起，从小培养美德。

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牐1.无主题聊天

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牐犑Γ和学们喜欢聊天吗?

牐(请积极性最高的学生上台聊几句)

牐犑Γ阂桓鋈硕懒模时间长了没意思，谁愿意上来跟他对聊?

牐犌胍欢位学生上台对聊，教师相机适时参与，一齐聊几句，营造师生之间的融洽气氛。

牐犑Γ杭热徽饷春猛妫大家都来聊吧!

牐犙生自愿组成小组，教师适当调整，将口头表述有困难的学生编进较活跃或较适合的小组。

牐2.进入有主题口语交际

牐犑Γ和学们，我们要是有一个大致相同的话题，大家都围绕这一话题来交谈，是不是更有内容，更有意义一些呢?

牐犑Π迨椋骸按有∨嘌美德”

牐犑Γ呵胪学们就这一话题，小伙伴之间先聊一聊。

牐牻淌Τ鍪尽兜鲇愕钠羰尽贰缎∩旱稀贰陡，永远比拿愉快》的插图放大图。

牐犑Γ捍蠹一辜堑谜馊篇课文的主人公各有什么美德吗?

牐牻淌Ω据学生的回答，适时地分别在三幅图上写出“诚信”“诚实、善良”“讲求奉献”。

牐犑Γ呵胪学们以这三篇课文所赞扬的美德为话题，开始交谈。

牐(师出示要求)

牐犘∽槟诿课煌学都要谈，一个同学在谈时，其他同学认真倾听，记住对方说话的要点。说的时候随意些，放开些，不要担心讲不好或讲错；听的时候注意听出人家讲的跟自己想的有哪些共同点和不同点。

牐3.汇报交流

牐牻淌υ谧叻谩⒀彩痈餍∽榻涣鞯幕础上，组织学生推荐交谈效果较好的小组上台汇报交流。

牐牳据第一轮交流汇报的情况，教师提出要求：

牐犕学们在交谈时，不要光顾着自己说，还要耐心地倾听别人讲话，有时候听比说还重要。听，要注意说话人的表情；说，要注意使用规范的语言，用标准的普通话交谈。

牐犘∽榛惚ń涣魇保对其他学生来说是训练聆听的好机会，教师相机引导学生认真聆听，边听边想，把握说话人所表达的主要意思。